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建筑環(huán)境與能源應用工程
Q1：建筑環(huán)境與能源應用工程專業(yè)的學習（研究）對象是什么？
建筑環(huán)境與能源應用工程專業(yè)以“大燃氣”和“建筑”為主要對象。對于學習對象“大燃氣”，是本專業(yè)的特色，指燃氣城外加城內，是許多燃氣界前輩的努力方向，時代需要大批技術人才具有“大燃氣”的知識背景，該專業(yè)的設立順應了國家燃氣事業(yè)大發(fā)展的需要，也是中國石油大學（華東）拓寬辦學領域、完善學科結構的碩果；對于學習對象“建筑”，在充分利用自然能源基礎上，采用人工環(huán)境與能源利用工程技術去創(chuàng)造適合人類生活與工作的舒適、健康、節(jié)能、環(huán)保的建筑環(huán)境和滿足產品生產與科學實驗要求的工藝環(huán)境，以及特殊應用領域的人工環(huán)境。
本專業(yè)的特色和方向已得到高校建筑環(huán)境與能源應用工程專業(yè)指導委員會及社會的高度認可，在人才培養(yǎng)、教學改革、國際視野、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、學科競賽、學生就業(yè)和實驗室建設等方面取得了比較明顯的成效。
Q2：建筑環(huán)境與能源應用工程專業(yè)的核心課程有哪些？
建筑環(huán)境與能源應用工程專業(yè)的核心課程有：工程熱力學、工程流體力學、傳熱學、城市燃氣輸配、輸氣管道設計與管理、燃氣燃燒與應用、暖通空調、建筑環(huán)境學等。
Q3：學建筑環(huán)境與能源應用工程專業(yè)的學生需要具備什么特質？
本專業(yè)是典型的實踐性強的工科專業(yè)，實驗和工程經驗非常重要，因此動手能力和繪圖能力是最基本的專業(yè)能力。此外，本專業(yè)也是綜合性、交叉性強的專業(yè)，因此對學生的綜合素質要求較高，尤其是溝通交流能力和團結協作能力。當然，只要學生踏實肯干，有責任心與事業(yè)心，對燃氣供應、人居環(huán)境、建筑節(jié)能有興趣，都能學有所成。如果對流體力學和傳熱學興趣濃厚，將對本專業(yè)的學習起到極大的促進作用。當然，良好的英語水平也是專業(yè)學習和交流深造的重要保證。
Q4：在建筑環(huán)境與能源應用工程專業(yè)學習過程中，有可能遇到的困難是什么？
本專業(yè)的學習主要會遇到兩方面的困難：一方面是專業(yè)基礎課會有很多抽象性的概念，有些學生在學習理解上會存在困難;另一方面是本專業(yè)的實踐教學，如課程設計、畢業(yè)設計、實驗和實習，需要學生有較強的動手能力和學以致用能力。但是，只要學生盡快完成從高中生到大學生的角色轉換、有信心和認真學習，勤于思考和強化動手能力的訓練，這兩方面的困難都是可以克服的。
Q5：社會上是否存在對建筑環(huán)境與能源應用工程專業(yè)的理解誤區(qū)？
社會上少部分不了解專業(yè)內涵的人，對該專業(yè)存在少許認識誤區(qū)，誤認為該專業(yè)畢業(yè)就是“修空調、修冰箱”。其實，本專業(yè)培養(yǎng)知識、能力、素質全面發(fā)展，具備建筑環(huán)境與能源應用工程的基礎理論知識及專業(yè)技術能力，能從事燃氣工程系統(tǒng)、燃燒設備設計與開發(fā)、建筑環(huán)境控制、能源應用及相關領域的工程規(guī)劃、設計、建設、工程管理、設備研發(fā)、技術開發(fā)等方面工作，并具有一定創(chuàng)新意識、實踐能力及國際視野的高級工程技術人才，且應屆畢業(yè)生往往都是供不應求。
Q6：現實中有哪些問題需要通過建筑環(huán)境與能源應用工程專業(yè)的人才來解決？
建筑環(huán)境的系統(tǒng)包括建筑的室內環(huán)境和室外環(huán)境。人的一生大部分時間是在各種建筑物內度過的，因此建筑的室內物理環(huán)境對人的生理、心理健康以及工作效率非常重要。社會生活中涉及到的建筑環(huán)境問題，如建筑物內燃氣供應、燃燒設備設計與開發(fā)、建筑物采暖、空氣調節(jié)、建筑節(jié)能、通風除塵和空氣凈化等，都可以通過這個專業(yè)的知識和方法解決。
Q7：建筑環(huán)境與能源應用工程專業(yè)的畢業(yè)生，主要面向哪些行業(yè)就業(yè)？
我校于2002年設置了建筑環(huán)境與能源應用工程專業(yè)，專業(yè)依托學校石油學科優(yōu)勢，堅持“立足石油石化，面向全國，為行業(yè)和地方經濟發(fā)展服務”的辦學理念，圍繞“大燃氣”形成了本-碩、工程碩士和崗位培訓等多層次的人才培養(yǎng)體系，大大拓展了專業(yè)辦學空間，增強了社會服務功能，提高了專業(yè)的辦學水平和學生的就業(yè)競爭力。本專業(yè)本科畢業(yè)生在市場需求量極大，近五年來一次就業(yè)率在92.2%以上。本專業(yè)畢業(yè)生可在設計院、科研院所及高等學校，各級政府建設、規(guī)劃、消防、質監(jiān)、環(huán)保部門、燃氣、熱力、工程安裝、設備制造、房地產開發(fā)、建設監(jiān)理、物業(yè)管理等企業(yè)，從事工程設計、科學研究、教育教學、產品開發(fā)、技術咨詢、規(guī)劃管理、工程施工、設備運行管理等方面的工作。
Q8：建筑環(huán)境與能源應用工程專業(yè)有哪些杰出校友？
盡管專業(yè)設立時間不長，建筑環(huán)境與能源應用工程校友中人才輩出。1）第一屆（2002級）本科生王海超2013年7月同時獲得芬蘭Aalto大學和哈爾濱工業(yè)大學兩個博士學位，現在大連理工大學任教，大連理工大學第三批“星海學者”人才培養(yǎng)計劃-星海骨干入選者；2）花亦懷，完成中海油多個液化工廠及大型（260萬噸級）液化工藝包開發(fā)，牽頭完成了多個國家重大專項科研課題，榮獲3項局級科技獎、1項副部級科技獎勵及中海油總公司優(yōu)秀共產黨員榮譽稱號；3）郭磊，2006年本科畢業(yè)，現工作單位中國科學院工程熱物理研究所，項目組型號總師助理，目前主要致力于小微型航空發(fā)動機總體結構方面研究，先后作為科研骨干承擔多項科技部工信部及國防軍工項目。
■建筑環(huán)境與能源應用工程最吸引我的——
本人1996年本科畢業(yè)，保研后作為委培生去了哈爾濱建筑大學（現哈爾濱工業(yè)大學）攻讀“供熱供燃氣通風及空調”專業(yè)碩士學位，1999年畢業(yè)回校至今，參與并見證了建筑環(huán)境與能源應用工程（建環(huán)）專業(yè)的創(chuàng)建和發(fā)展。
建環(huán)專業(yè)2001年由學校設置，2002年經教育部批準設立，同年開始招生。其人才培養(yǎng)模式，在嚴格遵循全國高校專業(yè)指導委員會相關要求外，又具有其鮮明的石油院校特色。專業(yè)依托我校油氣儲運工程及熱能動力工程學科，結合燃氣行業(yè)的背景和需求，堅持城外加城內的“大燃氣”發(fā)展理念，專業(yè)建設一直處于內核快速發(fā)展的進程中。特別是在成立燃氣工程系后，2012年至今，引進師資6人， 其中3人具有海（境）外博士學位，香江學者1名，已聘副教授4名，都具有1年以上海（境）外經歷。在當前年輕教師競爭激烈的狀況下，凸顯優(yōu)勢，也為專業(yè)的進一步大踏步發(fā)展奠定了堅實的基礎。目前，建環(huán)專業(yè)在實驗室建設、學科發(fā)展等方面，燃氣方向已在國內處于領先地位，暖通及新能源相關領域方向也已處于加速上坡階段。務實的作風，讓這個短小精干的隊伍越戰(zhàn)越勇，凸顯佳績。
中國石油大學（華東）的建環(huán)專業(yè)既具有專業(yè)本身就業(yè)領域寬泛、選擇多，升學及出國空間大等優(yōu)勢，又具有石油天然氣行業(yè)特色，拓寬了在石油天然氣行業(yè)及新能源相關領域的就業(yè)及升學。畢業(yè)學生13界，捷報頻傳。如此多的優(yōu)勢，我堅信建環(huán)專業(yè)能夠在未來的若干年中，繼續(xù)緊跟國內高等教育及人才培養(yǎng)模式的改革大潮，堅持內核發(fā)展，全力打造品牌專業(yè)，特色專業(yè)，培養(yǎng)出品牌學生，成為國內建環(huán)專業(yè)的一匹黑馬。加油，石大建環(huán)??！
——唐建峰教授
在上大學之前，建筑環(huán)境與能源應用工程這個專業(yè)對我來說是完全陌生的，進入大學學習之后，經過專業(yè)老師以及學長學姐們的介紹，我對這個專業(yè)有了模糊的認識。大一暑假在輸氣門站的認識實習，讓我對我所學的專業(yè)有了第一次比較清晰的認識，燃氣供應是我們要學習的主要內容，供熱、通風以及空調方面的知識也是我們需要掌握的。經過中原油田天然氣處理廠的實習，我對天然氣的開采與處理的工藝流程以及設備有了深刻地認識；空調、冰箱的拆裝實驗讓我們對一些設備的原理了解透徹；各種大大小小的課程設計將我們所學的理論知識與實際應用結合的恰到好處。通過幾年的專業(yè)學習，我深刻地認識到我所學的專業(yè)在我們生活方方面面的重要性，利用我們所學習到的知識，在酷熱的夏天，可以為千千萬萬間屋宇送去清涼，在寒冷的冬季，億萬的人民可以享受到溫暖。此外，燃氣灶、熱水器等家用設備的設計與學習在我們今后的生活中增添了更多的樂趣。
——2016級保研生 朱敏
我第一次接觸到“建筑環(huán)境與能源應用工程”是我在看到自己錄取通知書的時候，第一眼不知道這是做什么，我打開了手機百度，原來這個專業(yè)是學空調、供熱、通風、給排水、燃氣這么多方向啊，有一點點復雜，不知道自己能不能學會。入學第一課我聽到了專業(yè)老師介紹了主要的專業(yè)課程，原來是主要學習燃氣與暖通方向，專業(yè)課呢，更加有特色了……新生研討課、認識實習、專業(yè)實驗，聽起來還蠻有意思的。在新生研討課的時候，老師又詳細地介紹了這個專業(yè)，課程的學習主要圍繞燃氣方向，結合與燃氣相關的實驗，從身邊實際出發(fā)，與我們生活相關的燃氣灶，燃氣熱水器，甚至現在比較流行的液化天然氣（LNG）汽車，都與我們這個專業(yè)相關。對于我個人來講我最喜歡上的就是認識實習與專業(yè)實習，我在參觀學習的過程中真正地感受到了燃氣是怎樣的被加工與輸送到千家萬戶，真正地感受到了這個專業(yè)的魅力。
——2014級本科生 李雪健