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新能源材料與器件（材料類）
Q1：新能源材料與器件專業(yè)的學(xué)習(xí)（研究）對象是什么？
新能源材料與器件專業(yè)跨材料科學(xué)、能源科學(xué)、化學(xué)和物理等多個(gè)學(xué)科，專業(yè)的學(xué)習(xí)（研究）對象是新能源材料相關(guān)的基本理論、基本知識和工程技術(shù)技能。通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解新能源材料科學(xué)的發(fā)展方向，掌握新能源材料的制備、組成、結(jié)構(gòu)、性能和現(xiàn)代的測試技術(shù)與分析方法，具備問題分析、設(shè)計(jì)/開發(fā)解決方案、科學(xué)研究、現(xiàn)代工具使用、工程與社會(huì)、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展、職業(yè)規(guī)范、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、行業(yè)溝通、項(xiàng)目管理、終身學(xué)習(xí)、身心健康等方面的綜合知識，最終具有開發(fā)新能源材料、研究新工藝、提高和改善材料性能的基本能力和素質(zhì)。
Q2：新能源材料與器件專業(yè)本科核心課程有哪些？
新能源材料與器件專業(yè)本科核心課程有：新能源材料與器件概論、新能源轉(zhuǎn)化原理與技術(shù)、材料科學(xué)基礎(chǔ)、固體物理、物理化學(xué)、新能源材料綜合實(shí)驗(yàn)、新能源材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、材料結(jié)構(gòu)表征與應(yīng)用。
Q3：學(xué)新能源材料與器件專業(yè)的學(xué)生需要具備什么特質(zhì)？
本專業(yè)對學(xué)生的特質(zhì)要求并不高，但本專業(yè)作為交叉的學(xué)科專業(yè)，要求學(xué)生具有較為扎實(shí)的數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)基礎(chǔ)知識。從材料和器件的設(shè)計(jì)合成來說，需要化學(xué)的基礎(chǔ)知識；從研究材料和器件的性能來說，需要物理的基本知識；從構(gòu)建材料和器件的模型和性能分析來說?；趯I(yè)特點(diǎn)，還需要學(xué)生具有一定的知識轉(zhuǎn)化和運(yùn)用能力，把課本知識靈活運(yùn)用在工程實(shí)踐中。由于新能源材料的發(fā)展日新月異，很多知識不在現(xiàn)成的教科書上，而是在最新的國際文獻(xiàn)里，因此要求學(xué)生具有一定的自學(xué)能力和自主性，同時(shí)良好的英文水平顯然會(huì)對文獻(xiàn)閱讀、學(xué)術(shù)交流有所幫助。
Q4：在新能源材料與器件專業(yè)學(xué)習(xí)過程中，有可能遇到的困難是什么？
基于對工程實(shí)踐型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，本專業(yè)在學(xué)習(xí)過程中要求學(xué)生有較好的知識應(yīng)用能力。本專業(yè)是交叉學(xué)科專業(yè)，按照“注重工程應(yīng)用、強(qiáng)化專業(yè)方向”的培養(yǎng)定位，學(xué)習(xí)過程中還會(huì)突出工程應(yīng)用、綜合實(shí)踐、創(chuàng)新設(shè)計(jì)等訓(xùn)練，使學(xué)生掌握和具備發(fā)展知識、發(fā)展思維、發(fā)展創(chuàng)造能力所需要的基本方法和能力。新能源材料與器件專業(yè)學(xué)科交叉性強(qiáng)、課程類別豐富、知識體系交叉，要求學(xué)生具有很強(qiáng)的主動(dòng)性，否則將會(huì)有學(xué)習(xí)任務(wù)較重的困難感，但只要在學(xué)習(xí)過程中目標(biāo)明確、積極主動(dòng)、學(xué)習(xí)方法合理，就能夠掌握所學(xué)知識，成為優(yōu)秀的工程技術(shù)人才。
Q5：社會(huì)上是否存在對新能源材料與器件專業(yè)的理解誤區(qū)？
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，新的材料層出不窮，提到新能源材料與器件，有的人會(huì)誤解為涉及到傳統(tǒng)能源材料的升級與改造。事實(shí)上，全世界都面臨能源危機(jī)和嚴(yán)重的環(huán)境問題，我國“十三五”國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃明確提到：“應(yīng)對全球氣候變化助推綠色低碳發(fā)展大潮，清潔生產(chǎn)技術(shù)應(yīng)用規(guī)模持續(xù)拓展，新能源革命正在改變現(xiàn)有國際資源能源版圖”；山東省十大新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換也明確列入了新能源、新材料。為了滿足國家戰(zhàn)略需求和區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要，急需培養(yǎng)新型的人才，研究與開發(fā)新一代高性能綠色能源材料、技術(shù)和器件，發(fā)展新型鋰離子電池、新型燃料電池和新型太陽能電池的材料，應(yīng)用于通訊、汽車、醫(yī)療等領(lǐng)域的動(dòng)力電源。因此，新能源材料與器件本科專業(yè)是適應(yīng)我國新能源、新材料、節(jié)能環(huán)保、新能源汽車、高端裝備制造等國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要而設(shè)立的，是涉及材料、物理、化學(xué)、電子和機(jī)械等多學(xué)科交叉的特設(shè)專業(yè)。
Q6：現(xiàn)實(shí)中有哪些問題需要通過新能源材料與器件專業(yè)的人才來解決？
新能源材料與器件專業(yè)的人才能夠解決的問題主要有兩個(gè)方面：一方面能夠設(shè)計(jì)、開發(fā)新能源、新材料，進(jìn)行相關(guān)的研究、技術(shù)開發(fā)、工藝和器件設(shè)計(jì)及相關(guān)管理工作；另一方面對現(xiàn)有新能源、新材料及其器件設(shè)計(jì)和工藝進(jìn)行優(yōu)化，使現(xiàn)有的技術(shù)向高效率、高質(zhì)量、清潔環(huán)保、低能耗的方向發(fā)展。新能源材料與器件基于國家戰(zhàn)略需求和區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要所設(shè)，隨著《新能源產(chǎn)業(yè)振興和發(fā)展規(guī)劃》和《能源發(fā)展“十三五”規(guī)劃》等國家戰(zhàn)略的提出，更多的領(lǐng)域?qū)⑿枰莆招履茉床牧吓c器件專業(yè)知識的人才，例如：航天航空、電力、信息、醫(yī)療、交通等領(lǐng)域以及新能源、新材料、新能源汽車、節(jié)能環(huán)保、高端裝備制造等國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域。
Q7：新能源材料與器件專業(yè)的畢業(yè)生，主要面向哪些行業(yè)就業(yè)？
新能源技術(shù)是當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展中最具有決定性影響的幾個(gè)技術(shù)領(lǐng)域之一，新能源材料與器件專業(yè)培養(yǎng)的人才是實(shí)現(xiàn)新能源的設(shè)計(jì)開發(fā)以及發(fā)展新能源技術(shù)的關(guān)鍵。畢業(yè)生可在化學(xué)能源、太陽能、儲(chǔ)能材料、能量轉(zhuǎn)換等新能源材料領(lǐng)域從事教學(xué)與科學(xué)研究、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、技術(shù)開發(fā)、工藝設(shè)計(jì)等方面工作，也可以在航空航天、通訊、電力、汽車、醫(yī)療領(lǐng)域從事新能源材料和器件的開發(fā)、生產(chǎn)和管理的工作，也可在新能源材料與器件及相關(guān)學(xué)科繼續(xù)深造。
■新能源材料與器件專業(yè)最吸引我的——
新能源材料與器件專業(yè)2018年由學(xué)校設(shè)置、2019年經(jīng)教育部批準(zhǔn)設(shè)立并開始招生。雖然是新設(shè)專業(yè)，但學(xué)校已經(jīng)布局多年，依托材料科學(xué)與工程博士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科、“新能源物理與材料科學(xué)”山東省高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和山東省工程實(shí)驗(yàn)室等省部級科研平臺(tái)，擁有一大批先進(jìn)的教學(xué)與科研儀器設(shè)備，專業(yè)也擁有一支綜合素質(zhì)高、教學(xué)與科研能力強(qiáng)的師資隊(duì)伍，以及條件完善的校外實(shí)踐實(shí)習(xí)基地，具有包含學(xué)士、工程碩士、學(xué)術(shù)碩士、博士、博士后在內(nèi)的完整的人才培養(yǎng)體系。未來將面向國家能源戰(zhàn)略和山東省新舊能源轉(zhuǎn)換發(fā)展需求，瞄準(zhǔn)新能源、新材料技術(shù)的發(fā)展前沿，針對儲(chǔ)能材料、能量轉(zhuǎn)換材料、新型能源技術(shù)等，建設(shè)成為具有國內(nèi)先進(jìn)水平的新能源材料與器件的設(shè)計(jì)與開發(fā)平臺(tái)、材料表征和測試平臺(tái)、工藝優(yōu)化平臺(tái)的特色專業(yè)。
——王榮明教授