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能源與動力工程
Q1：能源與動力工程專業(yè)的學(xué)習(xí)（研究）對象是什么？
能源與動力工程為2012年教育部新版高校本科專業(yè)調(diào)整的熱能與動力工程專業(yè)。本專業(yè)涉及能源轉(zhuǎn)化與利用過程中的理論、技術(shù)與裝備。能源既包括煤、石油、天然氣等傳統(tǒng)能源，也包括太陽能、地?zé)崮?、生物能、氫能等新能源。動力方面則包括內(nèi)燃機、鍋爐、航空發(fā)動機、制冷及相關(guān)測試技術(shù)。舉個簡單的例子，如何將煤在鍋爐中燃燒產(chǎn)生蒸汽并推動汽輪機發(fā)電；一次能源如何直接利用，一次能源如何高效轉(zhuǎn)化為二次能源；熱力循環(huán)、溫差發(fā)電技術(shù)的關(guān)鍵是什么，如何實現(xiàn)節(jié)能和減排等。
本專業(yè)致力于傳統(tǒng)能源的轉(zhuǎn)化和高效利用及新能源的開發(fā)，讓學(xué)生通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)能源動力領(lǐng)域基礎(chǔ)知識、掌握能源轉(zhuǎn)化與利用的基本理論和基本技能、解決能源動力領(lǐng)域的復(fù)雜工程問題的方法、受到能源動力領(lǐng)域必需的工程訓(xùn)練，培養(yǎng)能源高效轉(zhuǎn)化與利用的創(chuàng)新能力和知識更新能力。
Q2：能源與動力工程專業(yè)本科核心課程有哪些？
能源與動力工程專業(yè)本科核心課程有：機械設(shè)計基礎(chǔ)、工程流體力學(xué)、工程熱力學(xué)、傳熱學(xué)、工程燃燒學(xué)、鍋爐原理、能源動力裝置基礎(chǔ)。
Q3：學(xué)能源與動力工程專業(yè)的學(xué)生需要具備什么特質(zhì)？
能源與動力工程專業(yè)對學(xué)生的特質(zhì)要求并不高，只是要求知識結(jié)構(gòu)相對比較均衡，數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科知識比較扎實。因為從材料的設(shè)計合成來說，側(cè)重需要化學(xué)知識；從材料的性能測試來說，側(cè)重需要物理知識；從材料的理論分析來說，側(cè)重需要數(shù)學(xué)知識。由于新材料發(fā)展突飛猛進，很多知識不在現(xiàn)成的教科書上，而是在最新的國際文獻里，因此要求學(xué)生具有一定的自學(xué)能力和自主性，同時良好的英文水平顯然會對文獻閱讀、學(xué)術(shù)交流有所幫助。
能源與動力工程專業(yè)是個綜合性、交叉性強的專業(yè)，因此對學(xué)生的綜合能力要求很高。其中喜歡數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)的學(xué)生，尤其對物理（高中物理熱學(xué)和力學(xué)相關(guān)知識）有興趣的同學(xué)，比較適合，但隨著學(xué)科交叉越來越嚴重，與化學(xué)相關(guān)的方向也成為本專業(yè)研究熱點。作為典型的工科專業(yè)，實驗和工程經(jīng)驗是非常重要的，因此動手能力也是一個必不可少的基本素養(yǎng)。當(dāng)然，只要學(xué)生踏實肯學(xué)，有責(zé)任心和事業(yè)心，對能源行業(yè)有極大的熱情和使命感，具備一定的自學(xué)能力和自主性，都可以在能源與動力工程專業(yè)得到成長。
Q4：在能源與動力工程專業(yè)學(xué)習(xí)過程中，有可能遇到的困難是什么？
能源與動力工程專業(yè)本著“強化基礎(chǔ)，分方向培養(yǎng)”原則，要求打好專業(yè)基礎(chǔ)?；A(chǔ)課程包括力學(xué)類、機械類、電算與控制類、熱科學(xué)類等專業(yè)基礎(chǔ)課程。這些課程一方面學(xué)習(xí)任務(wù)重，而且有些概念（如熱力循環(huán)、熱量傳熱等）很抽象，有些學(xué)生在理解上會有些困難。然而這些概念和定律都是非常重要的，比如現(xiàn)在還有人在繼續(xù)發(fā)明永動機，也是因為沒有很好地把握和運用熱力學(xué)中的這些抽象的概念和定律。
另外，實驗、實訓(xùn)和實習(xí)中，需要較強的動手能力。同時要將理論學(xué)習(xí)和實踐結(jié)合起來，提高知識綜合運用能力，是我們專業(yè)的特色。當(dāng)然，還需要培養(yǎng)國際化視野，外語讀寫聽說水平也成為學(xué)生走向世界的一大挑戰(zhàn)。
Q5：社會上是否存在對能源與動力工程專業(yè)的理解誤區(qū)？
一提起學(xué)“能源與動力工程專業(yè)”，總還有一些人把它和“燒鍋爐”聯(lián)系在一起。現(xiàn)如今的能源行業(yè)和工業(yè)革命初期的燒煤產(chǎn)蒸汽的鍋爐年代已經(jīng)完全不同，而且專業(yè)范疇寬泛得多。單從發(fā)電來說，可以通過燃料燃燒發(fā)電，也可以核能、風(fēng)能、水能發(fā)電，還可以通過燃料電池直接發(fā)電。即使燒鍋爐發(fā)電，也今非昔比。比如勝利油田的勝利發(fā)電廠三期，一個班組只需不到10人，就可以操作裝機容量為660MW機組，可供一般的中小城市全部用電量。熱能方向面對的是如何進行能源的高效轉(zhuǎn)換與清潔利用，理論和技術(shù)突破關(guān)鍵點在哪，設(shè)備如何優(yōu)化，如何提高發(fā)電和能源利用效率，如何減少和控制污染物的排放。
Q6：現(xiàn)實中有哪些問題需要通過能源與動力工程專業(yè)的人才來解決？
能源與動力工程專業(yè)是一個社會輻射面極廣的專業(yè)，是與人類賴以生存、可持續(xù)發(fā)展密切相關(guān)的專業(yè)。從衣食住行到工業(yè)發(fā)展，幾乎沒有一個方面不涉足。如日常生活中使用的電能的產(chǎn)生，就是本專業(yè)的內(nèi)容，生活中若沒有了電，那是難以想象的；又如制冷和暖通，讓人類擁有更舒適、健康的生活環(huán)境；而在醫(yī)療衛(wèi)生、生物技術(shù)方面的運用，又為人類的延續(xù)奠定了基石。
Q7：能源與動力工程專業(yè)的畢業(yè)生，主要面向哪些行業(yè)就業(yè)？
畢業(yè)生可在與火力發(fā)電、能源利用與轉(zhuǎn)化相關(guān)的各類中外大、中型企業(yè)、科研和設(shè)計院所，如各大電力公司、各大動力設(shè)備生產(chǎn)廠以及中國石油、中國石化、中國海油等企業(yè)的動力部門，從事工程設(shè)計、運行管理、技術(shù)開發(fā)、科學(xué)研究等工作。成績優(yōu)秀者可以免試或通過考試進入研究生階段繼續(xù)深造。
Q8：能源與動力工程專業(yè)有哪些杰出校友？
盡管專業(yè)設(shè)立時間不長，材料物理校友中人才輩出，且不拘一格。從青年學(xué)術(shù)精英到世界五百強名企高管，從創(chuàng)業(yè)楷模到黨政領(lǐng)導(dǎo)，呈現(xiàn)出多元化成才的態(tài)勢。材料物理第一屆（2002級）本科生嚴克友，現(xiàn)已入選“青年千人計劃”學(xué)者，獲聘為華南理工大學(xué)教授博導(dǎo)，其同班同學(xué)劉昊獲聘為中國地質(zhì)大學(xué)（北京）教授。
本專業(yè)自1986年正式本科招生，30多年，能源與動力工程專業(yè)（原熱能工程、熱能與動力工程專業(yè)）校友遍布世界各地，在各個領(lǐng)域涌現(xiàn)了很多優(yōu)秀人才，熱能與動力工程2001級本科生王富強，現(xiàn)已入選山東省“青年泰山”學(xué)者，獲聘哈爾濱工業(yè)大學(xué)（威海分校）教授博導(dǎo)，還有許多校友在國內(nèi)外知名大學(xué)任教。
■能源與動力工程最吸引我的——
我是1992年進入本校熱能工程專業(yè)，后推免上研究生并留校任教，現(xiàn)已工作近20年，我見證了能源與動力工程專業(yè)的發(fā)展。能源與動力工程專業(yè)前身是1986年開始招生的熱能工程專業(yè)，1998年更名為熱能與動力工程專業(yè)，2012年再次更名為現(xiàn)在這個名稱。專業(yè)建設(shè)一直處于快速發(fā)展的進程中，在師資隊伍、學(xué)科平臺和實驗室建設(shè)等方面都取得了突出成績。目前現(xiàn)有教師25人，年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理，博士學(xué)位比例72%。2009年評為山東省品牌專業(yè)，2010年被教育部評為國家級特色專業(yè)。目前具有動力工程及工程熱物理一級博士學(xué)位、一級碩士學(xué)位授予權(quán)，具有“動力工程”工程碩士授予權(quán)，擁有“動力工程及工程熱物理”博士后流動站。形成了本科、碩士、博士、博士后和成人教育多層次人才培養(yǎng)體系；構(gòu)建了以精品課程-特色專業(yè)-重點學(xué)科建設(shè)為框架的課程-專業(yè)-學(xué)科建設(shè)格局；打造了由16個專業(yè)實驗室和11個專業(yè)實習(xí)基地構(gòu)成的專業(yè)實踐教學(xué)平臺。未來將瞄準能源轉(zhuǎn)換與利用發(fā)展前沿，面向國家能源戰(zhàn)略和山東省新舊能源轉(zhuǎn)換發(fā)展需求，針對能源開發(fā)、轉(zhuǎn)換利用、節(jié)能減排等環(huán)節(jié)開展傳熱傳質(zhì)基礎(chǔ)理論和能源高效清潔利用特色研究，構(gòu)筑以“基礎(chǔ)研究—應(yīng)用基礎(chǔ)研究—新技術(shù)、新裝備開發(fā)—產(chǎn)業(yè)化”為一體的產(chǎn)學(xué)研發(fā)展體系，發(fā)揚“油氣過程中的熱能技術(shù)”專業(yè)辦學(xué)特色和優(yōu)勢，繼續(xù)保持能源與動力工程專業(yè)領(lǐng)先國內(nèi)同類高校。我堅信能源與動力工程專業(yè)能夠在常規(guī)能源開發(fā)和高效利用、新能源開發(fā)取得長足進步，我也將致力于科研創(chuàng)新，將科研中的體會、成果與教學(xué)有機結(jié)合，推動能源高效利用和節(jié)能減排，，推動能源與動力工程專業(yè)建設(shè)朝著研究型、國際化的目標邁進，為守護青山綠水、重現(xiàn)藍天白云助力。
——林日億 教授
能源與動力工程為人類生活與生產(chǎn)發(fā)展提供動力和保障，在人類社會發(fā)展中做出了重要貢獻，其專業(yè)內(nèi)容涵蓋領(lǐng)域廣泛，應(yīng)用無處不在，隨時代變遷和科技發(fā)展，該專業(yè)又賦予了新的內(nèi)涵?？稍偕茉吹拈_發(fā)、能源技術(shù)與信息技術(shù)的深度融合為專業(yè)發(fā)展提供了廣闊的空間。我十分看好能源與動力工程專業(yè)，一如既往地?zé)釔鄄⑽业臒崆槿ν度氲焦?jié)能環(huán)保、可再生能源與智慧能源的研究中，并希望能有更多的年輕人選擇能源與動力工程專業(yè)，壯大我們的力量，為共建人類美好的家園做出更大的貢獻。
——1993級本科生 鞏學(xué)梅
能源與動力工程專業(yè)主要聚焦于能量在以熱、功以及其他相關(guān)的形式轉(zhuǎn)化、傳遞與利用等領(lǐng)域的研究。他與其它學(xué)科的交叉甚是緊密，任何從事與熱沾邊工作的科技工作者都不能不使用工程熱物理理論、不研究工程熱物理問題，無論是國防領(lǐng)域中在軌飛行航天器的熱管理系統(tǒng)、深海航行的核潛艇探測，還是民生領(lǐng)域內(nèi)關(guān)系國民生活的熱力發(fā)電系統(tǒng)、大氣環(huán)境與治理領(lǐng)域，能源與動力工程專業(yè)都發(fā)揮著不可替代的作用。院系在學(xué)科建設(shè)方面，整合各方面資源為本學(xué)科學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的實驗環(huán)境和實驗條件，創(chuàng)新的火花在此碰撞激蕩，國防民生的未來在此揚帆遠航。
——2001級本科生 王富強
能源環(huán)境問題一直是人類文明所面臨的挑戰(zhàn)，每一個有志青年學(xué)子都應(yīng)該為解決這兩大挑戰(zhàn)而努力奮斗，所以在高考選擇專業(yè)時，我毅然選擇了中國石油大學(xué)（華東）能源與動力工程專業(yè)，在這里豐富知識，拓寬視野，為祖國的能源事業(yè)貢獻綿力。
系里十分重視學(xué)生的課程設(shè)置，培養(yǎng)計劃與時俱進，除設(shè)置相關(guān)方向的課程外，給予學(xué)生充分自由度選擇感興趣的課程，在課上鼓勵學(xué)生討論，根據(jù)學(xué)生的意見調(diào)整授課方式，并且為了開發(fā)拓寬學(xué)生的科研潛力和國際視野，在新生階段即安排了新生研討課，在第一時間培養(yǎng)學(xué)生的科研興趣，為之后的課程方向選擇打下基礎(chǔ)。系里還設(shè)置了多項實習(xí)課程，允許學(xué)生實地考察，增強動手能力，使學(xué)生能立體的理解課程知識，注重學(xué)生的實踐和創(chuàng)新能力。另外系里給每一個班級均安排了班主任，充分體現(xiàn)了系里對學(xué)生生活的關(guān)心，每一位老師都平易近人，耐心而又熱心的幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活上遇到的問題。在系里這種教人、育人、全部為了學(xué)生的教育模式下，學(xué)生擁有廣闊的發(fā)展前景，如果讓我再選擇一次，我仍然會選擇中國石油大學(xué)（華東）能源與動力工程這個充滿著理想拼搏與親切友愛的大家庭。
——2014級保研生張昊