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環(huán)保設(shè)備工程
Q1：環(huán)保設(shè)備工程專業(yè)的學(xué)習(xí)（研究）對象是什么？
環(huán)保行業(yè)是21世紀(jì)的朝陽產(chǎn)業(yè)，是我國重點(diǎn)發(fā)展的行業(yè)之一。環(huán)保設(shè)備工程專業(yè)是適應(yīng)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)——環(huán)保技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要而設(shè)置的多學(xué)科交叉型、緊缺型專業(yè)。本專業(yè)致力于解決環(huán)保設(shè)備設(shè)計(jì)、制造、維護(hù)中的前沿性和共性重大科技問題，面向石油、石化、新能源等能源領(lǐng)域的清潔生產(chǎn)過程，兼顧其他行業(yè)領(lǐng)域中的環(huán)境保護(hù)問題，突出環(huán)保設(shè)備特色，強(qiáng)調(diào)清潔生產(chǎn)過程為先、終端環(huán)保治理為輔的理念，主要研究方向有石油/石化/新能源等領(lǐng)域的高效環(huán)保型裝備、節(jié)能環(huán)保工藝及裝備的研發(fā)等。本專業(yè)學(xué)生通過四年的學(xué)習(xí)，在清潔生產(chǎn)和節(jié)能減排基本理論基礎(chǔ)上，學(xué)會如何開發(fā)、設(shè)計(jì)、制造和應(yīng)用各類高效環(huán)保型裝備，熟悉各類企業(yè)中各種環(huán)保設(shè)備的運(yùn)行管理，具備承擔(dān)各類環(huán)保工程的設(shè)計(jì)與施工能力。
Q2：環(huán)保設(shè)備工程專業(yè)本科核心課程有哪些？
環(huán)保設(shè)備工程專業(yè)本科核心課程有：工程力學(xué)、工程熱力學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、工程流體力學(xué)、環(huán)境工程原理、環(huán)保設(shè)備設(shè)計(jì)、環(huán)境工程學(xué)等。
Q3：學(xué)環(huán)保設(shè)備工程專業(yè)的學(xué)生需要具備什么特質(zhì)？
環(huán)保設(shè)備工程專業(yè)的特點(diǎn)是工程性、交叉性、集成性。學(xué)生應(yīng)有寬廣視野、良好素質(zhì)、較強(qiáng)創(chuàng)新精神和協(xié)作意識，需要具備扎實(shí)的環(huán)境工程和機(jī)械工程等學(xué)科的相關(guān)基礎(chǔ)知識，熟悉人文、管理、經(jīng)濟(jì)等相關(guān)領(lǐng)域知識，畢業(yè)后能在石油、化工、新能源、輕工、醫(yī)藥、電力、冶金等行業(yè)勝任相關(guān)的工程設(shè)計(jì)、研究開發(fā)、生產(chǎn)制造、經(jīng)營管理等工作。此外，由于節(jié)能、環(huán)保技術(shù)發(fā)展突飛猛進(jìn)，很多知識不在現(xiàn)成的教科書上，而是在最新的國際文獻(xiàn)里，因此要求學(xué)生具有一定的自學(xué)能力和自主性，同時(shí)良好的英文水平會對文獻(xiàn)閱讀、學(xué)術(shù)交流有所幫助。
Q4：在環(huán)保設(shè)備工程專業(yè)學(xué)習(xí)過程中，有可能遇到的困難是什么？
環(huán)保設(shè)備工程專業(yè)研究內(nèi)容涉及很多生活中不容易見到的環(huán)保設(shè)備，且環(huán)保設(shè)備種類繁多，如新型反應(yīng)器、塔器、高效分離器、生物降解設(shè)備、過濾器、膜分離設(shè)備、壓濾機(jī)等，對初學(xué)者而言，一開始比較難以對本專業(yè)的研究對象建立一個(gè)較為明晰的概念，這將對相關(guān)專業(yè)知識的深入領(lǐng)會造成一些影響。此外，本專業(yè)是交叉學(xué)科，專業(yè)領(lǐng)域融合、課程類別豐富、知識體系交叉使得學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)較重，但相信通過自身努力、注意學(xué)習(xí)方法，本專業(yè)學(xué)生能夠達(dá)到畢業(yè)要求，掌握真才實(shí)學(xué)。
Q5：社會上是否存在對環(huán)保設(shè)備工程專業(yè)的理解誤區(qū)？
部分同學(xué)和家長認(rèn)為“環(huán)保設(shè)備工程”、“環(huán)境科學(xué)與工程”、“環(huán)境工程”幾個(gè)專業(yè)的區(qū)分度不大，在填報(bào)志愿時(shí)也無從下手。實(shí)際上，“環(huán)境科學(xué)與工程”一級學(xué)科分為環(huán)境科學(xué)、環(huán)境工程兩大方向，其中環(huán)境科學(xué)偏理，以大氣學(xué)、水文學(xué)、環(huán)境生態(tài)學(xué)、資源環(huán)境等問題為核心內(nèi)容；環(huán)境工程偏工，以環(huán)境保護(hù)工程技術(shù)為核心研究內(nèi)容。目前，國內(nèi)外排名靠前的“環(huán)境科學(xué)與工程”專業(yè)多以環(huán)境科學(xué)為主，部分兼顧環(huán)境保護(hù)工程。就“環(huán)境工程”而言，包含兩大方向：環(huán)境保護(hù)工藝技術(shù)與設(shè)備方向（環(huán)境保護(hù)載體技術(shù)方向）和環(huán)境監(jiān)測、評價(jià)、規(guī)劃與管理（環(huán)境保護(hù)管理方向）。這兩個(gè)方向的都以環(huán)境工程為學(xué)科基礎(chǔ)，但實(shí)際學(xué)科基礎(chǔ)不完全相同、課程培養(yǎng)體系和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)不同，所以專業(yè)差別很大。對于目前國內(nèi)環(huán)境工程專業(yè)，其學(xué)科基礎(chǔ)為“化學(xué)”和“環(huán)境科學(xué)與工程”，主要培養(yǎng)事環(huán)境監(jiān)測、評價(jià)方面的管理技術(shù)人才。而“環(huán)保設(shè)備工程”專業(yè)的學(xué)科基礎(chǔ)為“環(huán)境工程”、“機(jī)械工程”和“化學(xué)工程”，主要與環(huán)境保護(hù)工藝技術(shù)與設(shè)備方向（環(huán)境保護(hù)載體技術(shù)方向）方面的人才培養(yǎng)，課程體系和培養(yǎng)目標(biāo)與“環(huán)境工程”專業(yè)明顯不同；本專業(yè)畢業(yè)生主要面向石油、石化、新能源領(lǐng)域的清潔生產(chǎn)過程控制（實(shí)施前端節(jié)能減排），部分面向終端環(huán)保治理。
Q6：現(xiàn)實(shí)中有哪些問題需要通過環(huán)保設(shè)備工程專業(yè)的人才來解決？
環(huán)保設(shè)備工程專業(yè)為緊缺型專業(yè)，涉及國民經(jīng)濟(jì)的各個(gè)領(lǐng)域的各個(gè)生產(chǎn)過程，如：開展各類環(huán)保型裝備研發(fā)，實(shí)現(xiàn)清潔生產(chǎn)與節(jié)能減排；開展新型環(huán)保工藝技術(shù)和設(shè)備，實(shí)現(xiàn)工業(yè)廢水、廢氣、固體廢物的綠色處理與資源化利用等。尤其是在石油、化工、新能源等行業(yè)領(lǐng)域有著更多的問題需要本專業(yè)人來來解決。
Q7：環(huán)保設(shè)備工程專業(yè)的畢業(yè)生，主要面向哪些行業(yè)就業(yè)？
環(huán)保設(shè)備工程專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)范圍廣泛，可以到各類生產(chǎn)企業(yè)或者科研、設(shè)計(jì)院所從事新型環(huán)保設(shè)備的研發(fā)與設(shè)計(jì)、設(shè)備的安裝與調(diào)試等工作，也可以進(jìn)入石油、化工、新能源、電力、煤炭、電子、醫(yī)藥等企業(yè)的各個(gè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)從事運(yùn)營管理工作，還可以進(jìn)入環(huán)保局、環(huán)境監(jiān)測等部門從事相關(guān)技術(shù)管理工作。畢業(yè)生供不應(yīng)求， 2018屆畢業(yè)生一次就業(yè)率高達(dá)100%。自2015年首屆學(xué)生畢業(yè)以來，國民經(jīng)濟(jì)22類行業(yè)領(lǐng)域都有了本專業(yè)畢業(yè)生，具有很的適應(yīng)性和競爭力。
Q8：環(huán)保設(shè)備工程專業(yè)有哪些優(yōu)秀畢業(yè)生代表？
環(huán)保設(shè)備工程專業(yè)自2011年開始招生，已經(jīng)培養(yǎng)了6屆320余名基礎(chǔ)扎實(shí)、知識面廣、適應(yīng)能力強(qiáng)的環(huán)保設(shè)備領(lǐng)域高級專門人才，為國家和社會做出了重要貢獻(xiàn)。
優(yōu)秀畢業(yè)生代表1：苗子昂，2016屆環(huán)保設(shè)備工程專業(yè)本科畢業(yè)生，先就職于山東電力建設(shè)第三工程公司，職務(wù)：技術(shù)員。在大學(xué)期間，成績優(yōu)秀，學(xué)生工作突出，曾擔(dān)任班長、院學(xué)生會副主席、代理班主任、校團(tuán)委薈萃青年報(bào)社執(zhí)行主編等職務(wù)。畢業(yè)季順利簽約山東電力建設(shè)第三工程公司，現(xiàn)被公司安排在巴基斯坦赫維利項(xiàng)目部汽機(jī)專業(yè)工作。入職僅半年時(shí)間就被安排為整個(gè)在建電站項(xiàng)目的閉式循環(huán)冷卻水、廠區(qū)服務(wù)水、凝結(jié)水注水等諸多系統(tǒng)的單項(xiàng)負(fù)責(zé)人。
優(yōu)秀畢業(yè)生代表2：趙彤陽，2015屆環(huán)保設(shè)備工程專業(yè)本科畢業(yè)生，現(xiàn)就讀于新加坡國立大學(xué)，工學(xué)碩士。在新加坡國立大學(xué)Civil&Environmental Department學(xué)習(xí)水及大氣、固廢污染處理技術(shù)，主要研究膜淡化海水工藝流程設(shè)計(jì)，已完成課題設(shè)計(jì)包括：微電解-生物法處理含鉻廢水實(shí)驗(yàn)研究、TiO2光催化氧化法處理苯酚廢水過程機(jī)理研究等。
優(yōu)秀畢業(yè)生代表3：杜聯(lián)盟，2015屆環(huán)保設(shè)備工程專業(yè)本科畢業(yè)生，現(xiàn)就職于浙江宜可歐環(huán)?？萍加邢薰?，職務(wù)：助理工藝工程師。大學(xué)期間，成績優(yōu)異，獲得三次“學(xué)習(xí)優(yōu)秀獎(jiǎng)學(xué)金”，以專業(yè)排名第4的成績保送本校的研究生；曾擔(dān)任班級生活委員、積極參加青年志愿者活動(dòng)。研究生期間申請多項(xiàng)專利，多次參加大學(xué)生科技競賽，獲得國家級一等獎(jiǎng)1次，三等獎(jiǎng)1次，省級獎(jiǎng)勵(lì)1次。畢業(yè)季順利簽約浙江宜可歐環(huán)?？萍加邢薰荆肼毴齻€(gè)月，完成兩項(xiàng)實(shí)用技術(shù)（中國環(huán)保產(chǎn)業(yè)協(xié)會）的申報(bào)并順利通過，協(xié)助申請發(fā)明專利兩項(xiàng)?，F(xiàn)被公司安排在湖北黃石的東鋼廠區(qū)土壤修復(fù)項(xiàng)目，在項(xiàng)目的兩個(gè)月，先后擔(dān)任設(shè)備冷調(diào)總指揮、熱調(diào)班組組長、現(xiàn)任運(yùn)營階段的工藝主操，主要負(fù)責(zé)工藝參數(shù)的調(diào)整及突發(fā)情況的緊急處理。
■環(huán)保設(shè)備工程最吸引我的——
為適應(yīng)國家大力發(fā)展綠色經(jīng)濟(jì)、低碳經(jīng)濟(jì)、環(huán)保技術(shù)等重要戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的需要，2010年，根據(jù)教育部“關(guān)于戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)申報(bào)和審批工作的通知”精神，中國石油大學(xué)（華東）率先設(shè)置了國內(nèi)第一個(gè)“環(huán)保設(shè)備工程”本科專業(yè)，旨在彌補(bǔ)目前國內(nèi)環(huán)境工程專業(yè)方面人才培養(yǎng)所存在的“偏科”這一不足，實(shí)現(xiàn)化工、環(huán)境、裝備多學(xué)科專業(yè)的有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)我國急需的環(huán)保技術(shù)及其設(shè)備工程方面專業(yè)技術(shù)人才。
2011年我校環(huán)保設(shè)備工程專業(yè)正式招生，同年被確認(rèn)為國家級特色專業(yè)。2015年第一屆本科生畢業(yè)，首屆研究生入學(xué)。2015年教育部環(huán)境科學(xué)與工程教學(xué)指導(dǎo)委員會“環(huán)保設(shè)備工程專業(yè)建設(shè)協(xié)作組”正式成立，我校為牽頭院校之一。本專業(yè)同時(shí)具有碩士和博士學(xué)位授予權(quán)。目前全國共有14所高校建有本專業(yè)，根據(jù)相關(guān)機(jī)構(gòu)排名情況，我校環(huán)保設(shè)備工程專業(yè)排名第一。
本專業(yè)面向石油、石化、新能源等能源領(lǐng)域，兼顧其他行業(yè)領(lǐng)域中的環(huán)境保護(hù)問題，堅(jiān)持“環(huán)保工藝+環(huán)保裝備”的知識體系，突出環(huán)保設(shè)備特色，強(qiáng)調(diào)清潔生產(chǎn)過程為先、終端環(huán)保治理為輔的理念，把生產(chǎn)工藝的綠色化和高效環(huán)保型裝備組合應(yīng)用作為本專業(yè)的核心競爭力，致力于解決清潔生產(chǎn)裝備技術(shù)和環(huán)境保治理領(lǐng)域的相關(guān)設(shè)備的設(shè)計(jì)、制造、維護(hù)中的前沿性和共性重大科技問題。
“保護(hù)碧水藍(lán)天，營造綠色家園”是環(huán)設(shè)人的共同期許。我堅(jiān)信，通過四年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，環(huán)保設(shè)備工程專業(yè)畢業(yè)生定會學(xué)有所長，在各類新型環(huán)保設(shè)備的研發(fā)、清潔生產(chǎn)與節(jié)能減排、工業(yè)廢水/廢氣/固體廢物的處理與處置等環(huán)境保護(hù)的各個(gè)領(lǐng)域大展宏圖，為祖國的環(huán)保事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量！
——王振波 教授
環(huán)設(shè)專業(yè)最吸引人的地方是其知識結(jié)構(gòu)的廣泛性，屬于環(huán)境工程及過程裝備與控制工程的交叉學(xué)科。既能夠涉獵到機(jī)械、材料、控制方面的知識，又需要學(xué)習(xí)環(huán)境、工藝方面的知識。通過廣泛的學(xué)習(xí)能夠找到自己的興趣點(diǎn)，利于自己的職業(yè)規(guī)劃。環(huán)設(shè)專業(yè)旨在培養(yǎng)環(huán)保領(lǐng)域的專業(yè)人才，適應(yīng)國家發(fā)展的需要，具有較大的發(fā)展前景。中國石油大學(xué)環(huán)設(shè)專業(yè)的老師，來自不同的院系，師資力量雄厚，灌輸學(xué)生更廣泛、更前沿的知識，有利于本專業(yè)學(xué)生形成較強(qiáng)的環(huán)保意識及社會責(zé)任感。慶幸自己選擇中國石油大學(xué)的環(huán)設(shè)專業(yè)，我會在環(huán)保領(lǐng)域一路前行。
——2011級（2018屆研究生）本科生杜聯(lián)盟
環(huán)設(shè)專業(yè)最吸引我的地方在于其學(xué)科交叉的魅力，它將化工、裝控和環(huán)境專業(yè)的課程完美結(jié)合，經(jīng)過學(xué)識淵博的老師們深入淺出地講授后我們更容易汲取知識的精髓部分。直到后來，我才懂得環(huán)設(shè)的魅力不止于此，貫穿始終的多門核心專業(yè)課程和實(shí)踐課程讓我學(xué)會理論與實(shí)際的良好結(jié)合，學(xué)以致用。我很慶幸自己當(dāng)初能夠選擇環(huán)設(shè)專業(yè)，畢業(yè)后曾在夢里念念不忘的是石大環(huán)設(shè)。我想說，因?yàn)槲覀冞x對了夢想孵化的地方，未來才有勇氣去最遠(yuǎn)的地方看日出，想要出發(fā)時(shí)腳下的路就能夠到達(dá)。
——2013級本科生侯玉潔
科學(xué)上新理論、新發(fā)明的產(chǎn)生，新工程技術(shù)的出現(xiàn)，經(jīng)常是在學(xué)科的邊緣或交叉點(diǎn)上。環(huán)設(shè)專業(yè)最吸引我的地方就是它較強(qiáng)的交叉性，它包含的機(jī)械、化學(xué)、環(huán)境、力學(xué)知識都使我著迷，各種課程實(shí)驗(yàn)鍛煉了我的動(dòng)手能力，生產(chǎn)實(shí)習(xí)將理論學(xué)習(xí)聯(lián)系工程實(shí)踐，老師們的負(fù)責(zé)、認(rèn)真、博學(xué)都使國家特色級專業(yè)名副其實(shí)。我很慶幸選擇了石大，很榮幸成為環(huán)設(shè)的學(xué)生。
——2015級本科生王咪