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測(cè)控技術(shù)與儀器
Q1：測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)的學(xué)習(xí)（研究）對(duì)象是什么？
測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)是一個(gè)電子與信息高新技術(shù)的交叉專業(yè)，其學(xué)習(xí)（研究）對(duì)象包括電子電路、傳感與控制、信息處理、軟硬件設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)與通信、現(xiàn)代儀器系統(tǒng)設(shè)計(jì)與集成等。
Q2：測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)本科核心課程有哪些？
測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)本科核心課程主要包括：模擬和數(shù)字電子技術(shù)、微機(jī)原理、傳感器原理、自動(dòng)控制原理、精密機(jī)械設(shè)計(jì)、工程光學(xué)、儀器設(shè)計(jì)技術(shù)基礎(chǔ)、測(cè)試信號(hào)分析與處理、控制技術(shù)與系統(tǒng)、嵌入式系統(tǒng)開發(fā)、機(jī)器人及運(yùn)動(dòng)控制系統(tǒng)、工業(yè)網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)、物聯(lián)網(wǎng)控制技術(shù)等。
Q3：學(xué)測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)的學(xué)生需要具備什么特質(zhì)？
本專業(yè)注重培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的理論功底、較強(qiáng)的實(shí)踐和創(chuàng)新能力、良好的團(tuán)隊(duì)合作能力。本專業(yè)要求學(xué)生具有扎實(shí)的物理和數(shù)學(xué)知識(shí)、對(duì)測(cè)量和控制技術(shù)以及儀器系統(tǒng)感興趣，因?yàn)槲锢碓砗蛿?shù)學(xué)方法是解決現(xiàn)代信息技術(shù)問題的基本工具和手段，興趣是激發(fā)創(chuàng)新能力的源泉，現(xiàn)代儀器系統(tǒng)的復(fù)雜性也對(duì)團(tuán)隊(duì)分工與協(xié)作提出了更高的要求。
Q4：在測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)學(xué)習(xí)過程中，有可能遇到的困難是什么？
測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)的課程涉及面廣，既有傳感、控制、信號(hào)處理等理論知識(shí)，又有微機(jī)原理、VC++語言、嵌入式系統(tǒng)等應(yīng)用知識(shí)，既有軟件編程，又有硬件設(shè)計(jì)。這對(duì)剛接觸專業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)生來說可能會(huì)有困難。但在循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生會(huì)逐漸體會(huì)到以信息流動(dòng)為主線、以系統(tǒng)設(shè)計(jì)為核心的專業(yè)課程體系的優(yōu)越性?，F(xiàn)代電子信息和儀器系統(tǒng)的設(shè)計(jì)需要一個(gè)團(tuán)隊(duì)完成一系列工作，如傳感與信號(hào)處理的理論研究、軟件與硬件的協(xié)同設(shè)計(jì)以及儀器系統(tǒng)的綜合設(shè)計(jì)。
Q5：社會(huì)上是否存在對(duì)測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)的理解誤區(qū)？
一提起測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)，許多人會(huì)理解成這是學(xué)習(xí)操作儀器進(jìn)行測(cè)量和控制的專業(yè)。這是對(duì)本專業(yè)的誤解。在現(xiàn)代信息時(shí)代背景下，測(cè)控技術(shù)與儀器與時(shí)俱進(jìn)地成為一個(gè)將高新技術(shù)集成于一體的前沿概念，典型的例子包括物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等。第一，我們需要有特殊的傳感器來獲取各種數(shù)據(jù)；第二，通過數(shù)據(jù)分析處理方法獲取其中蘊(yùn)含的有用信息；第三，需要有相應(yīng)通信及處理設(shè)備來分析、整合信息，并通過圖像、聲音等方式輸出，方便人類生活；第四，這些信息又可以通過控制設(shè)備實(shí)現(xiàn)對(duì)外界的控制，實(shí)現(xiàn)人們所需要的各種功能。這都是我們專業(yè)所涉及到的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
Q6：現(xiàn)實(shí)中有哪些問題需要通過測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)的人才來解決？
在現(xiàn)代信息社會(huì)里，測(cè)控技術(shù)和儀器在各方面都起到了非常重要的作用。從生活中常用的手機(jī)、平板電腦、消費(fèi)電子產(chǎn)品等里面的感知器件和嵌入式芯片，到高精尖科技所需的導(dǎo)航、傳感設(shè)備，都屬于我們專業(yè)的范疇。在科學(xué)研究領(lǐng)域，科學(xué)家獲取數(shù)據(jù)所需的儀器系統(tǒng)也是我們專業(yè)所涉及的領(lǐng)域。在物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域，主要涉及到特殊傳感設(shè)備和相應(yīng)的信息處理芯片，以及智能化感知等方向；還有如機(jī)器人和無人駕駛等智能器械中的感知、處理、通信和控制部分。這些都是未來科技發(fā)展的重要組成部分。
Q7：測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)的畢業(yè)生，主要面向哪些行業(yè)就業(yè)？
我校于2005年設(shè)置了測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)，2017年成立了測(cè)控技術(shù)與儀器系，目前形成了本-碩-博人才培養(yǎng)體系。依托學(xué)校石油學(xué)科優(yōu)勢(shì)，以石油石化復(fù)雜生產(chǎn)過程為背景，培養(yǎng)測(cè)試信號(hào)處理，智能測(cè)控儀器、網(wǎng)絡(luò)化測(cè)控系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、開發(fā)、集成、測(cè)試及工程應(yīng)用等綜合能力，使學(xué)生能夠在石油石化以及航空航天、船舶、汽車、機(jī)械、智能家居等各行各業(yè)從事測(cè)控技術(shù)與儀器及相關(guān)領(lǐng)域的科學(xué)研究、工程設(shè)計(jì)、技術(shù)開發(fā)、系統(tǒng)運(yùn)營和技術(shù)管理等工作。本專業(yè)各層次的畢業(yè)生在山東省同類專業(yè)中領(lǐng)先，市場(chǎng)需求量極大，近五年來一次就業(yè)率均在95%以上，用人單位反饋本專業(yè)學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)，迅速成為所在單位的技術(shù)骨干。每年大約40%左右的學(xué)生考取碩士研究生，在本校、北京航空航天大學(xué)、天津大學(xué)、浙江大學(xué)、上海交通大學(xué)、北京理工大學(xué)、東南大學(xué)、華中科技大學(xué)、中科院研究所等或美國、英國、德國、法國等高校深造。
Q8：測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)有哪些杰出校友？
截止2018年測(cè)控專業(yè)共有十屆畢業(yè)生，盡管專業(yè)設(shè)立時(shí)間不長(zhǎng)，但是測(cè)控校友中人才輩出、不拘一格，呈現(xiàn)出多元化成才的態(tài)勢(shì)。有相當(dāng)比例的畢業(yè)生選擇繼續(xù)深造，從中國強(qiáng)校到美國、英國、德國、法國名校，從碩士到博士、博士后，本科畢業(yè)即選擇就業(yè)的學(xué)生也在工作單位成為了技術(shù)骨干、技術(shù)主管，如2006級(jí)本科生張美君，現(xiàn)已成長(zhǎng)為中國石油長(zhǎng)城鉆探工程公司隨鉆測(cè)井技術(shù)主管。
■測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)最吸引我的——
中國石油大學(xué)（華東）的測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)是我一手創(chuàng)辦的，為了適應(yīng)現(xiàn)代信息技術(shù)在石油天然氣工業(yè)中的發(fā)展需求，2004年向教育部申報(bào)本專業(yè)，2005年獲得批準(zhǔn)并開始招生。依托全院的教學(xué)資源，以自動(dòng)化系為主開展教學(xué)與科研工作。
本專業(yè)的建設(shè)參考了天津大學(xué)、浙江大學(xué)、清華大學(xué)等學(xué)校的課程設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)，具有明顯的后發(fā)優(yōu)勢(shì)。專業(yè)設(shè)立之初，明確提出本專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)既要具有國內(nèi)同類專業(yè)的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)寬口徑、厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力的測(cè)量、控制與儀器儀表類技術(shù)型人才。又要體現(xiàn)獨(dú)特的行業(yè)服務(wù)特色，培養(yǎng)服務(wù)于石油、石化工業(yè)的高級(jí)工程技術(shù)人才。專業(yè)發(fā)展的第一個(gè)五年（2005~2010年），在師資隊(duì)伍、教學(xué)條件、科學(xué)研究、教學(xué)管理、人才培養(yǎng)等方面取得了很大的進(jìn)展，各項(xiàng)工作步入正常軌道，辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)日漸豐富、人才培養(yǎng)成效顯著，生源情況逐年轉(zhuǎn)好。第二個(gè)五年（2011~2015年）：招生人數(shù)增加（3個(gè)班）、教師隊(duì)伍壯大、學(xué)科與科研等方面取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。目前正處于第三個(gè)五年（2016~ 2020年）：科學(xué)研究、研究生培養(yǎng)、學(xué)科平臺(tái)建設(shè)等方面的水平顯著增強(qiáng)，專業(yè)實(shí)力進(jìn)一步提升。
依托控制科學(xué)與工程博士、碩士學(xué)位授權(quán)學(xué)科，形成了本碩博士和成人教育多層次人才培養(yǎng)體系；打造了貫通“感知（傳感采集）——傳輸（通信互聯(lián)）——處理（智能信息）——應(yīng)用（控制執(zhí)行）”的專業(yè)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)。未來將瞄準(zhǔn)信息技術(shù)發(fā)展前沿，面向國家能源戰(zhàn)略和山東省新舊能源轉(zhuǎn)換發(fā)展需求，針對(duì)油氣開發(fā)、海洋工程裝備與制造、高鐵、家電以及各種智能化裝備等開展特色研究，突出學(xué)科交叉，構(gòu)筑以“基礎(chǔ)研究——關(guān)鍵技術(shù)與工藝研發(fā)——應(yīng)用技術(shù)研究”為一體的產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新體系，建設(shè)成為具有國內(nèi)先進(jìn)水平的測(cè)控技術(shù)開發(fā)平臺(tái)與技術(shù)轉(zhuǎn)移平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)的特色發(fā)展與快速發(fā)展。
面向信息技術(shù)飛速發(fā)展的二十一世紀(jì)，我堅(jiān)信測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)的畢業(yè)生將會(huì)有更加廣闊的就業(yè)前景與發(fā)展機(jī)遇，我也將繼續(xù)致力于創(chuàng)新與傳播知識(shí)、傳承與弘揚(yáng)文明、服務(wù)與引領(lǐng)社會(huì)工作，助力測(cè)控專業(yè)邁向更加美好的明天。
——耿艷峰教授
剛進(jìn)入大學(xué)前兩年的基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)就讓我對(duì)測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)產(chǎn)生了濃厚的興趣，說起我們的測(cè)控專業(yè)，它是儀器科學(xué)與技術(shù)和控制科學(xué)與技術(shù)學(xué)科交叉融合而形成的綜合性專業(yè)，它主要涉及到精密儀器設(shè)計(jì)以及測(cè)量與控制方面，而測(cè)控專業(yè)學(xué)習(xí)的內(nèi)容也是圍繞著專業(yè)名稱中的這幾個(gè)名詞展開的。正因如此，測(cè)控專業(yè)往往都是從系統(tǒng)的角度看問題，需要同學(xué)們軟件硬件兼修，并相互結(jié)合。而儀器的研發(fā)往往涉及的不僅僅是本學(xué)科的知識(shí)，這也就意味著測(cè)控的同學(xué)需要具備一定的學(xué)科交叉能力。同時(shí)，測(cè)控專業(yè)也十分注重同學(xué)們將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)物的能力，課堂上的你可以用自己的所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)并開發(fā)出一整套的包括軟件、硬件和機(jī)械結(jié)構(gòu)的完整系統(tǒng)。軟硬兼修、交叉學(xué)習(xí)、注重實(shí)踐，這是我個(gè)人對(duì)本專業(yè)的認(rèn)識(shí)。
說起測(cè)控專業(yè)，我首先想到的是大三大四時(shí)所參加的科技競(jìng)賽和大創(chuàng)等科研活動(dòng)。老師們非常注重培養(yǎng)我們的創(chuàng)新能力，每年都會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生申報(bào)參與各種科研項(xiàng)目，進(jìn)入老師們的科研實(shí)驗(yàn)室，有機(jī)會(huì)在老師和研究生學(xué)長(zhǎng)們的指導(dǎo)和幫助下，完成創(chuàng)新性科學(xué)實(shí)驗(yàn)研究。也正是這些競(jìng)賽和科研訓(xùn)練項(xiàng)目培養(yǎng)了我查閱篩選文獻(xiàn)、自主學(xué)習(xí)、努力鉆研的能力，特別是當(dāng)我完成課題時(shí)非常有成就感，這使我對(duì)科研產(chǎn)生了濃厚的興趣，所以在本科畢業(yè)后我選擇繼續(xù)留在本專業(yè)直接攻讀博士。
——2017級(jí)直博生 楊毅森
生活富于思考，學(xué)術(shù)源自創(chuàng)新，本專業(yè)來源于生活又服務(wù)于生活，經(jīng)過三年多的學(xué)習(xí)我對(duì)本專業(yè)的感觸如下：它具有極強(qiáng)的學(xué)科滲透性和包容性。以儀器與控制學(xué)科為出發(fā)點(diǎn)，覆蓋物理學(xué)、材料學(xué)、電子、控制、土木、機(jī)械制造等諸多學(xué)科，知識(shí)面廣，內(nèi)蘊(yùn)豐富；它注重基礎(chǔ)長(zhǎng)于創(chuàng)新。打好理論基礎(chǔ)，爭(zhēng)取實(shí)踐創(chuàng)新，是就讀于本專業(yè)或從事相關(guān)研究學(xué)者的發(fā)展之路。更進(jìn)一步，積累實(shí)踐成果、追求理論創(chuàng)新，是本專業(yè)的最終目標(biāo)。腳踏實(shí)地是進(jìn)步的唯一道路，要多閱讀多思考多動(dòng)手多交流；它立足專業(yè)之本放眼前沿科學(xué)與技術(shù)，與時(shí)俱進(jìn)是本專業(yè)能夠保持鮮活生命力的根本所在，將專業(yè)知識(shí)與新事物、新方法、新儀器緊密結(jié)合起來，才能不斷前進(jìn)。
——2019級(jí)保研生 徐源
測(cè)控技術(shù)與儀器是一門綜合性學(xué)科專業(yè)，大致包括測(cè)量?jī)x表和控制兩個(gè)部分，以光、機(jī)、電、算為核心，從工程光學(xué)、傳感器、精密機(jī)械、模電和數(shù)電到自動(dòng)控制、過程控制和現(xiàn)代控制，測(cè)控專業(yè)掌握的知識(shí)內(nèi)容多、面也廣，但要深入理解還需要自己下功夫。除了課程學(xué)習(xí)，還有很多的課程實(shí)驗(yàn)來輔助對(duì)課堂知識(shí)的理解和消化，不僅提高動(dòng)手能力，對(duì)自學(xué)能力也是一種鍛煉。對(duì)我們專業(yè)的學(xué)生來說，可以根據(jù)你的興趣選擇喜歡的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，或者充分發(fā)揮你的想象力搞個(gè)小發(fā)明。另外，各種科技競(jìng)賽，如電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽是我們動(dòng)手實(shí)踐的舞臺(tái)，一方面能夠檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)水平，另一方面還能夠和大家聚在一起相互交流，何樂而不為呢？測(cè)控是一個(gè)綜合性學(xué)科專業(yè)，我們?cè)谧x研深造時(shí)有很多方向可供選擇，在走向工作崗位時(shí)，豐富的知識(shí)面也可以為我們提供很多便利。
——2015級(jí)本科生 張婧