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應(yīng)用物理學(xué)
Q1：應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)（研究）對象是什么？
應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)主要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)物理學(xué)的基本理論、基本方法和基本技能，使學(xué)生掌握物理學(xué)的理論分析和實驗技能。我校應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)重視通識教育，培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)、身心素質(zhì)、科學(xué)精神和社會責(zé)任感；強(qiáng)化物理學(xué)領(lǐng)域所需的數(shù)學(xué)、外語和計算機(jī)方面基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，強(qiáng)化科學(xué)思維方法和物理學(xué)研究方法的訓(xùn)練；注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、科學(xué)研究能力、技術(shù)開發(fā)能力和國際交流能力。
作為國家級特色專業(yè)，應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)具有鮮明的“物理+能源”特色，學(xué)生還進(jìn)一步學(xué)習(xí)核物理方法與技術(shù)（新能源物理方法與技術(shù)）或油氣物理方法與技術(shù)的基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能，具有解決一定復(fù)雜問題的能力，能夠應(yīng)用專業(yè)知識對相關(guān)領(lǐng)域復(fù)雜問題進(jìn)行判斷、分析和研究，提出相應(yīng)對策或解決方案。
Q2：應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)本科核心課程有哪些？
核心課程有：理論力學(xué)、電動力學(xué)、量子力學(xué)、熱力學(xué)與統(tǒng)計物理、固體物理、計算物理等。
Q3：學(xué)應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)的學(xué)生需要具備什么特質(zhì)？
學(xué)習(xí)應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)的學(xué)生只需具備兩個特質(zhì)：好奇——思維活躍，好動——樂于實踐。物理學(xué)習(xí)一般需要一定數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)作為理工科的基礎(chǔ)課，在物理的學(xué)習(xí)中發(fā)揮重要的作用，因此數(shù)學(xué)較好的學(xué)生適合學(xué)物理。物理學(xué)習(xí)需要一定的理科基礎(chǔ)，擁有一定的理科性知識儲備能為物理學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，中學(xué)理科較強(qiáng)的學(xué)生適合學(xué)習(xí)物理。
物理學(xué)是非常有魅力的科學(xué)課程，其中有非常多的有趣的理論和高端的科學(xué)研究，在其中能夠體會到科學(xué)發(fā)展逐步滲入人們的生活，深入學(xué)習(xí)或許還能參與到當(dāng)今最前沿的科學(xué)領(lǐng)域的研究，這是非常令人向往的，因此學(xué)習(xí)物理學(xué)需要對物理現(xiàn)象有著濃厚的興趣。
Q4：在應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)過程中，有可能遇到的困難是什么？
就專業(yè)特點(diǎn)來說，應(yīng)用物理學(xué)需要使用的主要研究方法之一是實驗，所以對于學(xué)生的實驗?zāi)芰σ蟊容^高，這不僅是對動手能力的要求，同時也要求有一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)研究態(tài)度。
基于“厚基礎(chǔ)、寬口徑”的培養(yǎng)目標(biāo)，本專業(yè)學(xué)習(xí)過程中要求學(xué)生打好理論知識基礎(chǔ)，使學(xué)生具備發(fā)展知識、發(fā)展思維、發(fā)展創(chuàng)造能力所需要的基本原理和方法。只有通過努力，注意學(xué)習(xí)方法，學(xué)生能夠掌握真才實學(xué)，不至虛度光陰。
神圣的好奇心，探索未知世界的勇氣，具有一定的自我學(xué)習(xí)能力是非常關(guān)鍵的。對于物理學(xué)有濃厚興趣，有一貫嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，具有較強(qiáng)地動手和實驗?zāi)芰Φ膶W(xué)生，可以在本專業(yè)的學(xué)習(xí)中取得很好的成績。對于熱愛物理學(xué)但又不適合或是不愿意做純理論研究的學(xué)生，對于喜歡自己的工作和科研成果可以實實在在地被應(yīng)用的學(xué)生，本專業(yè)是一個非常理想的選擇。
Q5：社會上是否存在對應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)的理解誤區(qū)？
一旦涉及到“物理”，社會上某些人們就認(rèn)為相關(guān)專業(yè)側(cè)重于物理理論知識學(xué)習(xí)、實用性不強(qiáng)，但這只是表面現(xiàn)象。作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，物理學(xué)對其它學(xué)科起到很好的促進(jìn)作用，其中包括信息科學(xué)、材料科學(xué)、生命科學(xué)、能源與環(huán)境科學(xué)等,這使得應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)的人才在從事具體的科研工作時得心應(yīng)手?，F(xiàn)在以及未來的社會中，必將要求基礎(chǔ)研究的結(jié)果能更快、更直接地轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力，能夠?qū)⒗碚撧D(zhuǎn)化為實際應(yīng)用的應(yīng)用型專業(yè)人才逐漸走俏，應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)人才大有可為！
Q6：現(xiàn)實中有哪些問題需要通過應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)的人才來解決？
應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生主要在物理學(xué)或相關(guān)的科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域中從事科研、教學(xué)、技術(shù)開發(fā)和相關(guān)的管理工作?？蒲泄ぷ靼ㄎ锢砬把貑栴}的研究和應(yīng)用，技術(shù)開發(fā)工作包括新物理特性材料應(yīng)用如半導(dǎo)體材料應(yīng)用、智能材料應(yīng)用、新能源材料應(yīng)用等，應(yīng)用儀器的研制如醫(yī)學(xué)儀器、生物儀器、科研儀器等。應(yīng)用物理專業(yè)的就業(yè)范圍涵蓋了整個物理和工程領(lǐng)域，融物理理論和實踐于一體，并與多門學(xué)科相互滲透。
應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)的學(xué)生具有扎實的理論功底和應(yīng)用方面的經(jīng)驗，能夠在很多工程技術(shù)領(lǐng)域成為專家。人才需求方面，我國對應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)的人才需求仍舊是供不應(yīng)求。有很多IT產(chǎn)業(yè)的公司如IBM、朗訊等，對應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)的人才仍舊獨(dú)有垂青。改革開放以來，我國東部沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的某些行業(yè)，正在逐漸從勞動密集型向技術(shù)密集型和資金密集型發(fā)展，他們對基礎(chǔ)技術(shù)的需求越來越大，這些技術(shù)雖然大部分從國外進(jìn)口，但是掌握這些技術(shù)，操作這些技術(shù)載體的儀器，仍舊需要大量的應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)的人才。
Q7：應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生，主要面向哪些行業(yè)就業(yè)？
本專業(yè)有較強(qiáng)的社會適應(yīng)性，畢業(yè)生既具有從事基礎(chǔ)科學(xué)研究的基本素質(zhì)，也具有在物理探測技術(shù)、核物理技術(shù)、油氣物理技術(shù)、新能源物理技術(shù)、人工智能技術(shù)等領(lǐng)域從事高科技開發(fā)的實際業(yè)務(wù)能力，適合在科技、環(huán)保、教育、政府等行業(yè)從事科技開發(fā)、生產(chǎn)和管理，畢業(yè)后可在物理學(xué)或相關(guān)的科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域中從事科研、教學(xué)、技術(shù)和相關(guān)的管理工作。應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)學(xué)生所特有的專業(yè)素養(yǎng)，使他們具有持久的專業(yè)發(fā)展后勁和較強(qiáng)的開拓能力，因而深受社會各界的歡迎。
Q8：應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)有哪些杰出校友？
校友中人才輩出，且不拘一格。從勵志青年到學(xué)術(shù)精英、創(chuàng)業(yè)楷模、名企高管，呈現(xiàn)出多元化成才的態(tài)勢。如以個人身份每年出資20萬元設(shè)立校友助學(xué)金的北京石油化工工程有限公司總經(jīng)理劉純權(quán)（應(yīng)用物理學(xué)87級），“東營十大杰出青年” 山東智庫企業(yè)管理咨詢有限公司總經(jīng)理張善英（應(yīng)用物理學(xué)88級），我校第五屆“十大杰出青年”王玉斗教授（應(yīng)用物理學(xué)92級），自強(qiáng)自立、帶母求學(xué)的2005十大“山東好人”田永芹（應(yīng)用物理學(xué)2002級），首屆“博德世達(dá)”杯石油科技論文大賽上榮膺唯一的特等獎趙繼飛（應(yīng)用物理學(xué)2008級）等。
應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)前往北大、清華等985工程高校和中科院所以及海外高校讀研率達(dá)到50%，在學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域也取得累累碩果。如現(xiàn)工作于中國航天科技集團(tuán)公司第五研究院的羅玉祥（應(yīng)用物理學(xué)2006級，清華大學(xué)博士）、上海交通大學(xué)工作的李興國（應(yīng)用物理學(xué)2007級，曼徹斯特大學(xué)博士）在美國San Francisco工作的王海堂（應(yīng)用物理學(xué)2008級，佛羅里達(dá)大學(xué)博士）、石油大學(xué)校長獎獲得者潘圓圓（應(yīng)用物理學(xué)2009級、北京大學(xué)博士）等。
■應(yīng)用物理學(xué)最吸引我的——
中國石油大學(xué)(華東)應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)是我校為數(shù)不多的國家級特色專業(yè)之一，早在1982年就開始招生。我校德高望重的留美歸國物理教師馮世瑄教授、被丹麥女王授予 “丹麥國旗騎士”封號和勛章的物理學(xué)史專家戈革等先生曾擔(dān)任過物理課程教學(xué)工作，經(jīng)過長期發(fā)展，逐步形成了一支教學(xué)質(zhì)量高、科學(xué)研究強(qiáng)的師資隊伍。按照“加強(qiáng)物理理論，注重知識應(yīng)用，實現(xiàn)理工融合，突出創(chuàng)新能力”指導(dǎo)思想，深化教學(xué)內(nèi)容體系、教學(xué)方法及考試改革，在本科人才培養(yǎng)上取得了顯著成績，專業(yè)核心課程全部建設(shè)成為山東省精品課程。近年來，實驗室建設(shè)取得長足進(jìn)步，學(xué)生自主研究和創(chuàng)新研究的條件大大改善。理學(xué)院積極支持應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)在人才培養(yǎng)上繼續(xù)改革，助推學(xué)生成長最大化。我熱誠歡迎廣大學(xué)子加入應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)大家庭，我們一起努力，讓學(xué)生在這里實現(xiàn)展翅高飛的夢想！
——理學(xué)院院長 魏寶君教授
應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)給我最深的感受就是很注重學(xué)生個人創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。除了學(xué)習(xí)專業(yè)的基礎(chǔ)知識，學(xué)生可以更多地投入到科研創(chuàng)新活動中。老師們會引領(lǐng)我們接觸學(xué)科前沿，給我們提供優(yōu)越的實驗環(huán)境，隨時歡迎我們討論學(xué)術(shù)問題。在這樣的環(huán)境和氛圍下，學(xué)生逐漸掌握了發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。這些綜合素質(zhì)的提升，使我們在以后的學(xué)習(xí)、工作和生活中受益匪淺。
——楊斌（應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)2010級，現(xiàn)在中科院大連化學(xué)物理研究所何國鐘院士指導(dǎo)攻讀博士學(xué)位，已在頂級期刊JACS發(fā)表學(xué)術(shù)論文）
高考時陰差陽錯的選擇了應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)，臨近畢業(yè)之時，我卻暗自慶幸自己當(dāng)時的選擇。大一的新生研討課讓我看到物理的廣闊與優(yōu)美，也堅定了我在物理方面繼續(xù)深造的決心。應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)最吸引為的，就是五小力學(xué)、四大力學(xué)的專業(yè)課程，老師們的講解細(xì)致而不乏味，深入淺出，讓我學(xué)習(xí)知識得同時領(lǐng)略物理之美，逐漸的愛上物理，也有普通物理實驗、近代物理實驗的實驗課程，動手操作，趣味橫生，在一個個實驗現(xiàn)象中近距離接觸物理，將一個個抽象的知識點(diǎn)轉(zhuǎn)化為生動形象的實驗，不僅加深對知識的掌握，更可以提高自己的操作能力、動手能力。這里有學(xué)識淵博、和藹可親、真正為學(xué)生服務(wù)的老師們，在學(xué)習(xí)上、生活上、對未來的規(guī)劃等等，都在竭盡自己所能的幫助學(xué)生，照亮著每一位學(xué)生。我們有深入學(xué)生生活，切實關(guān)懷學(xué)生的老師，也有在創(chuàng)新實驗中悉心指導(dǎo)、孜孜不倦教學(xué)生做實驗寫論文的老師，不僅充滿物理知識，還有人文關(guān)懷。應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)，最吸引我的就是高層次的學(xué)生發(fā)展定位，50%以上的讀研、出國深造率，是專業(yè)對學(xué)生的態(tài)度，眾多的大創(chuàng)項目，是老師們對學(xué)生高端發(fā)展的見證，專業(yè)通過種種的科研訓(xùn)練，讓學(xué)生可以進(jìn)入更高更廣闊的舞臺，擁有更加明媚的未來，這是真正的對學(xué)生負(fù)責(zé)。
——2015級本科生 劉杰（保送北京大學(xué)碩士研究生）