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英語
Q1：英語專業(yè)的學(xué)習(xí)（研究）對(duì)象是什么？
英語專業(yè)首先培養(yǎng)語言技能，包括聽、說、讀、寫、譯各個(gè)方面，夯實(shí)學(xué)生的語言基本功；同時(shí)，注重提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和跨文化交際能力，開設(shè)文學(xué)、文化、語言學(xué)等專業(yè)課程，使學(xué)生能夠從事語言文化相關(guān)工作，如英語教學(xué)、文化交流與傳播、語言服務(wù)等。另外，結(jié)合我校優(yōu)勢(shì)，開設(shè)石油石化、能源科技、商務(wù)貿(mào)易等特色課程，使學(xué)生具備相關(guān)專業(yè)知識(shí)，將來能夠在科技、商貿(mào)、金融等領(lǐng)域從事涉外業(yè)務(wù)。
總之，英語為你打開通向世界的大門，助你成為既具有語言能力，又具備人文情懷、國際視野的優(yōu)秀人才，在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。
Q2：英語專業(yè)本科核心課程有哪些？
英語專業(yè)本科核心課程有：交際英語、英語寫作、高級(jí)科技英語閱讀、英漢語言對(duì)比、英美文學(xué)史及作品選讀、翻譯概論等。
Q3：學(xué)英語專業(yè)的學(xué)生需要具備什么特質(zhì)？
學(xué)習(xí)英語專業(yè)需要具備以下特質(zhì)：
1. 有較好的語言感知，認(rèn)知能力。喜歡唱歌，熱愛閱讀，愛好朗誦，善于辯論等等都表明你有良好的語言感知能力。
2. 對(duì)語言、文化、文學(xué)有濃厚的興趣。具體可能表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：能感受語言的韻律美，形態(tài)美，邏輯美，修辭美等；喜歡觀察人與人之間的不同，樂于了解他國的風(fēng)俗習(xí)慣；經(jīng)常被文學(xué)作品中人物所打動(dòng)等。
3. 有積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，樂于與他人合作學(xué)習(xí)，有自己學(xué)習(xí)方法，遇到困難時(shí)善于調(diào)整心態(tài)，不懼困難。
4. 較好的交流欲望。喜歡與人交流，善于用語言打動(dòng)或說服別人，喜歡演講或辯論，能抓住每個(gè)機(jī)會(huì)鍛煉自己的語言，敢于參加各種語言類比賽。同時(shí)也是個(gè)很好的聆聽者，在聆聽和閱讀中汲取營養(yǎng)。
5. 良好的探索精神。能跟著大目標(biāo)確定自己的小目標(biāo)去主動(dòng)發(fā)展，在聽說讀寫各個(gè)方面提出相應(yīng)的具體目標(biāo)，有意識(shí)地根據(jù)自己的目標(biāo)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃并進(jìn)行實(shí)踐，在實(shí)踐的過程中及時(shí)對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行評(píng)價(jià)與反思。
Q4：在英語專業(yè)學(xué)習(xí)過程中，有可能遇到的困難是什么？
第一個(gè)困難是語言技能學(xué)習(xí)瓶頸問題。要了解語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇合適的學(xué)習(xí)方法后，學(xué)習(xí)風(fēng)格是中立的，每一個(gè)人擁有多種不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格，只要能夠發(fā)揮自身學(xué)習(xí)風(fēng)格的優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，選對(duì)學(xué)習(xí)方式，采取相應(yīng)的學(xué)習(xí)策略都能學(xué)好英語，重要的是堅(jiān)持，關(guān)鍵時(shí)刻不能放棄。
第二個(gè)困難是關(guān)于對(duì)學(xué)科知識(shí)的認(rèn)知問題。語言學(xué)科是個(gè)綜合學(xué)科，不僅包括語言技能的學(xué)習(xí)，還包括翻譯，文學(xué)，文化，語言學(xué)，二語習(xí)得等各個(gè)方向，需要學(xué)生有廣涉獵的探索學(xué)習(xí)精神。
第三個(gè)困難是跨學(xué)科學(xué)習(xí)的能力。語言包羅萬象，高級(jí)語言的能力需要各個(gè)學(xué)科知識(shí)的支撐。知識(shí)面窄，應(yīng)用能力不強(qiáng)，會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)后勁不足。解決此問題的途徑就是廣泛涉獵各個(gè)學(xué)科知識(shí)，多閱讀，多思考，全面提高自身的人文和科學(xué)知識(shí)素養(yǎng)。
第四個(gè)困難是對(duì)異域文化的認(rèn)可和包容。語言學(xué)習(xí)會(huì)開闊我們的視野，也會(huì)帶來各種思想沖擊，對(duì)于各種“不同”，“差異”要有持有正確處理的態(tài)度。從知道“有什么不同”，到“為什么會(huì)不同”，最后知道“怎么處理這些不同”，我們就達(dá)到了對(duì)異域文化的認(rèn)可和包容了。
Q5：社會(huì)上是否存在對(duì)英語專業(yè)的理解誤區(qū)？
社會(huì)上對(duì)英語專業(yè)的誤解突出體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。
1. 大家都在學(xué)英語，沒有必要專門學(xué)習(xí)英語專業(yè)。
實(shí)際上，英語專業(yè)的學(xué)習(xí)不僅僅是對(duì)語言的學(xué)習(xí)，更是對(duì)語言所承載的文化、思想的學(xué)習(xí)和研究。經(jīng)過四年系統(tǒng)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，英語專業(yè)畢業(yè)生得到的不僅是語言能力的提高，更是跨文化交際意識(shí)的增強(qiáng)、國際化視野的拓展和雙語思維方式的鍛煉。
2. 英語專業(yè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容看起來不如其他專業(yè)實(shí)用，就業(yè)前景堪憂。
英語專業(yè)曾有幾年成為本科教育紅牌專業(yè)，但實(shí)際上從2014年起，隨著我國更加深入地參與到國際事務(wù)中，社會(huì)上對(duì)于英語專業(yè)的人才需求越來越迫切，就業(yè)率連續(xù)幾年排名前十。英語專業(yè)畢業(yè)生憑借扎實(shí)的語言功底，開闊的國際視野，辯證的雙語思維方式，受到各行各業(yè)的青睞。
Q6：現(xiàn)實(shí)中有哪些問題需要通過英語專業(yè)的人才來解決？
現(xiàn)實(shí)中有許多需要英語專業(yè)人才解決的問題，此處只略舉一二。第一，與外國人開展貿(mào)易活動(dòng)。第二，翻譯——借助英語實(shí)現(xiàn)走出去和請(qǐng)進(jìn)來。宣揚(yáng)傳統(tǒng)中國文化，讓外國人了解中國；引進(jìn)精良技術(shù)，拓展國際視野。第三，國別研究。充分了解其他國家的文化，為國家對(duì)外政策的制定提供參考意見。
Q7：英語專業(yè)的畢業(yè)生，主要面向哪些行業(yè)就業(yè)？
英語專業(yè)的畢業(yè)生可以選擇出國深造，可以國內(nèi)升學(xué)，可以直接就業(yè)。近年來我校英語專業(yè)的留學(xué)目的地遍布南、北半球諸多國家；國內(nèi)升學(xué)的學(xué)生廣泛被北京大學(xué)、人民大學(xué)、北京外國語大學(xué)、上海外國語大學(xué)、外交學(xué)院、南開大學(xué)、山東大學(xué)等一流綜合類大學(xué)或?qū)I(yè)性大學(xué)錄取；畢業(yè)生擇業(yè)范圍廣泛，涉及教育、金融、外貿(mào)、外交、傳媒、石化等領(lǐng)域。近年來我校英語專業(yè)一次就業(yè)率一直保持在90%以上。
Q8：英語專業(yè)有哪些杰出校友？
趙守盈，英語專業(yè)1987級(jí)學(xué)生。現(xiàn)任貴州師范大學(xué)副校長，博士生導(dǎo)師，黔靈學(xué)者。中國心理學(xué)會(huì)教學(xué)工作委員會(huì)副主任委員、中國心理學(xué)會(huì)民族心理學(xué)專業(yè)委員會(huì)副主任委員、中國心理學(xué)會(huì)心理測(cè)量專業(yè)委員會(huì)委員、中國心理學(xué)會(huì)理事，貴州省心理學(xué)會(huì)現(xiàn)任會(huì)長。
袁森，英語專業(yè)1979級(jí)學(xué)生。現(xiàn)任西安石油大學(xué)外國語學(xué)院教授，歷任中國石油天然氣集團(tuán)公司外語專家委員會(huì)主任委員、中國教育語言學(xué)研究會(huì)常務(wù)理事、山東大學(xué)碩士生導(dǎo)師、陜西省翻譯工作者協(xié)會(huì)理事。曾獲中國石油天然氣總公司優(yōu)秀中青年骨干教師、全國優(yōu)秀教師、中國石油天然氣集團(tuán)公司優(yōu)秀教師、陜西省優(yōu)秀留學(xué)歸國人員、西安石油大學(xué)教學(xué)名師等榮譽(yù)等稱號(hào)。
王川，英語專業(yè)2001級(jí)本科生?，F(xiàn)就職于最高人民法院國際合作局，負(fù)責(zé)組織人民法院與外國司法界、國際組織之間的司法交流活動(dòng)。
朱珊，英語專業(yè)2002級(jí)本科生?，F(xiàn)就職于中國石油大學(xué)（華東），副教授，國際口譯員協(xié)會(huì)（AIIC）會(huì)員,世界衛(wèi)生組織、聯(lián)合國教科文組織等國際機(jī)構(gòu)兼職口譯員。
■英語最吸引我的——
英語專業(yè)是基于嫻熟語言應(yīng)用能力, 以跨文化交際能力為培養(yǎng)目標(biāo)的復(fù)合型、交叉型專業(yè)。英語專業(yè)人才離不開嫻熟的語言應(yīng)用能力，它好比鳥兒的翅膀，沒有過硬的語言基本功，就無法自由翱翔。但“過硬的翅膀”只是“基材”，還必須有“五臟六腑”的“內(nèi)核材料”，這就是文學(xué)、文化、科技、法律、商務(wù)等多學(xué)科知識(shí)的復(fù)合交叉。因此，可以說英語專業(yè)是要求培養(yǎng)既“?！保ㄟ^硬的語言應(yīng)用能力）又“博”（必備的多學(xué)科知識(shí)）人才的專業(yè)，具有路徑寬、適應(yīng)性強(qiáng)的特點(diǎn)。隨著“中國文化走出去”和“一帶一路”建設(shè)的深入開展，英語專業(yè)人才因其復(fù)合型、交叉型特質(zhì)，成為中西文化傳播、國際合作交流、全球治理行動(dòng)的“特種兵”，在構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的偉大實(shí)踐中肩負(fù)著更大的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。
——王新博教授
英語不僅僅是一種語言，更是理解、感知和表達(dá)世界的一種方式。因此，學(xué)習(xí)英語，退可以將其作為一種工具，協(xié)助國際交流與合作，進(jìn)可以學(xué)習(xí)如何以區(qū)別于漢語的一種方式與他人實(shí)現(xiàn)相互理解、溝通，從而能夠以更全面、更多維地思考問題、理解世界。幾年的專業(yè)學(xué)習(xí)，為我打造了一個(gè)與世界溝通的全新橋梁，而這個(gè)橋梁絕不是僅依靠機(jī)器翻譯能夠代替的。只要世界需要交流，人類需要溝通，英語專業(yè)人才就會(huì)一直有用武之地。
——2012級(jí) 李曉林（現(xiàn)在就讀于外交學(xué)院）
本科時(shí)我是被調(diào)劑到英語專業(yè)的，剛開始興趣淡淡，就是為了學(xué)分而學(xué)習(xí)。對(duì)英語專業(yè)學(xué)習(xí)的第一次態(tài)度轉(zhuǎn)變是發(fā)生在到蘇州旅游的過程中，在拙政園游玩時(shí)有一對(duì)外國中年夫婦請(qǐng)了一個(gè)英語導(dǎo)游翻譯，我就一直跟著旁邊蹭導(dǎo)游，聽導(dǎo)游用英語詳細(xì)講出了中國建筑及背后的中國文化，當(dāng)時(shí)覺得導(dǎo)游真的很牛和光榮，能把我們中國文化通過我所學(xué)的專業(yè)細(xì)細(xì)地傳遞給其他國家的人。加之我們大一時(shí)開設(shè)了一門《中國文化概論》的課程，這逐漸讓我喜歡上了英語。當(dāng)然后來還有許多事在不斷加深我對(duì)英語的喜愛，比如我第一次閱讀《邊城》是閱讀的英語版本，再加上老師上課時(shí)的一些分享，我腦中湘戶人家的形象就這樣形成了，后來我也不斷閱讀了許多英語國家的文學(xué)作品，每一部作品我都會(huì)去構(gòu)想那些我未曾見過的畫面，我想這應(yīng)該能算上一種生活中的“詩與遠(yuǎn)方”，整個(gè)大學(xué)，有很多課程都是我十分癡迷的，比如《圣經(jīng)故事》《希臘羅馬神話》《西方經(jīng)典哲學(xué)思想》?，F(xiàn)在的話英語算我生活中的一部分，自己每周會(huì)朗讀一些英語文章，出國旅游也能用上，自己工作考證的教材是全英版本的，所以即使畢業(yè)沒有從事的工作與英語專業(yè)不太相關(guān)，還是很多地方會(huì)用到英語。
——2013級(jí) 趙旭東 （現(xiàn)就職于招商銀行青島分行）
我對(duì)英語的認(rèn)識(shí)，以及它最吸引我的地方是在于它的功能性。英語作為應(yīng)用最廣泛的外語之一，在全球化趨勢(shì)下，人們?yōu)榱烁玫膶W(xué)習(xí)和工作，英語已經(jīng)成為了每一個(gè)當(dāng)代大學(xué)生必須掌握的重要工具。在本科學(xué)習(xí)期間，作為一名英語專業(yè)的學(xué)生，我接受了從基礎(chǔ)到深入的課程學(xué)習(xí)。
大一大二時(shí)，我們學(xué)習(xí)英語口語，聽力，閱讀和寫作，接受專業(yè)的英語知識(shí)，細(xì)心鉆研音節(jié)，背誦詞匯，閱讀英語文選，練習(xí)寫作，在日復(fù)一日的努力和練習(xí)中感受自己英語水平的提高。良好的英語基礎(chǔ)使我在美國工作和旅游時(shí)可以順暢流利地跟當(dāng)?shù)厝藴贤?，感受英語帶給我的自信。
升入大三，我們的課程轉(zhuǎn)入了更深度更專業(yè)的方向，我們學(xué)習(xí)筆譯、口譯，鉆研語言學(xué)，了解英語國家社會(huì)與文化，體驗(yàn)跨文化交際的魅力，在與其他專業(yè)同學(xué)的接觸中展現(xiàn)英語專業(yè)學(xué)生的與眾不同。
最后，正是因?yàn)閷?duì)英語的掌握和對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，我現(xiàn)在才能有信心與能力走向世界，來到世界名校墨爾本大學(xué)，用英語學(xué)習(xí)新的知識(shí)，用英語跟世界各地的同學(xué)們一起進(jìn)步，用英語去看更廣闊的世界。
——2014級(jí) 姜文立（現(xiàn)就讀于澳大利亞墨爾本大學(xué)）