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鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院：加快推進(jìn)一流專(zhuān)業(yè)建設(shè) 提升應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量
近年來(lái)，隨著教育部“雙萬(wàn)計(jì)劃”的實(shí)施和推進(jìn)，鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院以培養(yǎng)具有基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)實(shí)用，重在實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力訓(xùn)練、具有后繼發(fā)展能力、能適應(yīng)人才市場(chǎng)需求變化的應(yīng)用型人才為目標(biāo)，在傳統(tǒng)的教學(xué)方法上優(yōu)化培養(yǎng)模式，創(chuàng)新教學(xué)方法，同時(shí)結(jié)合土木建筑行業(yè)在新時(shí)代產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、生產(chǎn)方式轉(zhuǎn)變對(duì)人才培養(yǎng)提出的新要求，不斷探索教育教學(xué)新方法、新模式，基于一流專(zhuān)業(yè)建設(shè)的土木建筑應(yīng)用型人才培養(yǎng)研究與實(shí)踐，開(kāi)展系列改革舉措，取得了較好的實(shí)踐效果。
一、構(gòu)建“2423X”的專(zhuān)業(yè)課程體系，形成三結(jié)合育人模式
由于實(shí)踐能力不足，產(chǎn)教融合的力度不夠、校企合作不深入等原因，土木建筑應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)效果不顯著。鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院建筑工程學(xué)院以一流專(zhuān)業(yè)建設(shè)為契機(jī)，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)企業(yè)，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力，提升學(xué)生創(chuàng)新水平，探索出了基于一流專(zhuān)業(yè)建設(shè)的土木建筑應(yīng)用型人才培養(yǎng)研究與實(shí)踐。構(gòu)建“2423X”的專(zhuān)業(yè)課程體系：“2”是通識(shí)教育平臺(tái)+專(zhuān)業(yè)教育平臺(tái)；“4”是專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)必修課平臺(tái)+專(zhuān)業(yè)必修課平臺(tái)+專(zhuān)業(yè)方向限選課平臺(tái)+專(zhuān)業(yè)拓展任選課平臺(tái)；“2”是專(zhuān)業(yè)必修平臺(tái)對(duì)應(yīng)的兩個(gè)職業(yè)方向模塊課；“3”是專(zhuān)業(yè)方向限選課平臺(tái)對(duì)應(yīng)的三個(gè)與產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接的模塊課；“X”是根據(jù)行業(yè)技術(shù)發(fā)展和人才分類(lèi)培養(yǎng)需求設(shè)置的專(zhuān)業(yè)拓展系列課程。形成學(xué)產(chǎn)、學(xué)研、學(xué)賽“三結(jié)合”育人模式，根據(jù)育人模式打造協(xié)同育人平臺(tái)，服務(wù)人才培養(yǎng)工作，經(jīng)過(guò)多名學(xué)生和多所高校的實(shí)踐驗(yàn)證，獲得了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，取得了良好效果。
二、“學(xué)得實(shí)、用得上、下得去、立得住”，研究成果應(yīng)用成效顯著
實(shí)踐性和創(chuàng)新性人才培養(yǎng)質(zhì)量高。近兩年有60余名學(xué)生參與企業(yè)項(xiàng)目在企業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)下完成畢業(yè)論文，學(xué)生創(chuàng)造的“輕便可調(diào)式大標(biāo)距位移計(jì)”和“工程質(zhì)量檢測(cè)植筋錨固滑移測(cè)量?jī)x”分別獲得河南省挑戰(zhàn)杯競(jìng)賽二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)各1項(xiàng)，并被合作企業(yè)應(yīng)用。
以賽促學(xué)，成績(jī)優(yōu)異。近兩年，榮獲省級(jí)銅獎(jiǎng)一項(xiàng)、團(tuán)體三等獎(jiǎng)以上10項(xiàng)、個(gè)人三等獎(jiǎng)以上52項(xiàng)；榮獲國(guó)家級(jí)團(tuán)體三等獎(jiǎng)以上31項(xiàng)，個(gè)人三等獎(jiǎng)以上51項(xiàng)。特別是在2019年全國(guó)大學(xué)生先進(jìn)成圖技術(shù)與產(chǎn)品信息建模創(chuàng)新大賽中，建筑工程學(xué)院建筑隊(duì)獲得建筑類(lèi)團(tuán)體一等獎(jiǎng)第一名。
以改促教，教師實(shí)踐能力和教學(xué)水平顯著提高。經(jīng)過(guò)培養(yǎng)與引進(jìn)，具備工程系列職稱(chēng)證書(shū)教師共31人、取得職業(yè)資格證書(shū)的教師數(shù)量共46人。專(zhuān)業(yè)教師參加學(xué)校教師課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽獲一等獎(jiǎng)2項(xiàng)；參加第六屆全國(guó)高等學(xué)校教師圖學(xué)與機(jī)械課程示范教學(xué)與創(chuàng)新教學(xué)法觀摩競(jìng)賽，獲二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，三等獎(jiǎng)1項(xiàng)。
學(xué)以致用，創(chuàng)新工作突出。3年間，建筑工程學(xué)院省級(jí)職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獲獎(jiǎng)數(shù)十名，取得了優(yōu)異成績(jī)。2021年申報(bào)的大學(xué)生先進(jìn)建筑成圖技術(shù)與建筑信息建模創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目、基于“BIM+互聯(lián)網(wǎng)”數(shù)字化施工管理在橋梁建設(shè)中的探索研究項(xiàng)目、曲面疊層橡膠隔震支座力學(xué)性能研究等項(xiàng)目，立項(xiàng)省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目。