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鄭州工業(yè)應用技術學院：深入實施“五度工作法” 打造高效心理育人模式
鄭州工業(yè)應用技術學院高度重視學生心理健康教育工作，深入實施“五度工作法”，持續(xù)打造精準心理育人模式，堅持育德與育心相統(tǒng)一，強化自殺防控與危機干預水平，全面推進心理育人工作高質量發(fā)展。
全局育人有高度。學校始終堅持“以學生心理需要為工作出發(fā)點，以提升全體學生心理健康素養(yǎng)為目標，以學生自助成長為指引”的根本理念，不僅是發(fā)現(xiàn)、關注、幫助問題學生解決心理問題，而且要引導學生培育理性平和的健康心態(tài)，幫助學生全面了解自己，接納自己，發(fā)現(xiàn)自己的潛能，增強應對困難和挫折的能力，提高心理素質和自愈水平，塑造健全人格。
思政一體有深度。學校將心理育人納入人才培養(yǎng)體系和思想政治工作體系，持續(xù)深化“三全育人”綜合改革，全面統(tǒng)籌辦學治校各領域、教育教學各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)各方面的育人資源和育人力量，創(chuàng)新工作模式、載體、方法和途徑，將心理育人與思政教育、課程思政等有機融合，構建一體化育人工作體系，加快實現(xiàn)思想引領有力度、立德樹人有效度、思政一體有深度的育人目標。
全程全員有廣度。學校充分發(fā)揮全體教職員工在心理育人工作中的優(yōu)勢，著力構建全員、全程、全方位心理育人格局，各職能處室和二級學院齊心協(xié)力，促進各方育人力量在心理健康教育上的協(xié)同協(xié)作、同向同行。建立“互聯(lián)網+心理育人”平臺，學生可通過數字鄭工APP、“鄭工心晴”微信平臺和心理健康教育專題網站，實現(xiàn)線上咨詢、預約、學習、互動、自助成長，隨時得到專業(yè)化、便捷化、自助化的心理服務。以喜聞樂見的形式，開展心理普查、知識競賽、團體輔導、情景劇扮演、朋輩咨詢、主題活動等，豐富心理育人第二課堂，變“大水漫灌”為“精準滴灌”，讓心理育人直抵人心。
院校聯(lián)動有溫度。大力支持二級學院心理服務站專業(yè)化、精品化建設，工作重心下移，幫助解決學院不知道“做什么”“怎么做”的問題，提高聯(lián)動育人的效度和溫度。實施院校聯(lián)動“五個一”工程，即每月上報一次重點關注人群信息、每月參加一次二級學院學生管理例會、每學期開展一次輔導員專題培訓、每學期參與一次心理委員會議、每年開展一次宿舍心靈守護者講座，建立院校聯(lián)動的良好運行機制。
無縫對接有密度。學校制定《大學生心理危機干預實施辦法》，構建宿舍、班級、學院、學校四級預警網絡，規(guī)范工作流程和記錄方式，建立心理危機排查機制，建立特殊群體學生檔案，實現(xiàn)心理危機學生在線分類和監(jiān)控追蹤，提高心理危機篩查的主動性。建立《一級心理危機預警數據庫》，針對重點關注個案開展逐一“會診把脈”，發(fā)揮網格化管理優(yōu)勢，實現(xiàn)對學生心理危機狀況“心里有底”，對追蹤狀態(tài)“心中有數”。
“五度工作法”的實施，讓學校心理健康教育專兼職隊伍由“單打獨斗”變?yōu)椤奥?lián)合發(fā)力”，心理健康宣傳普及由“各自為營”變?yōu)椤鞍倩R放”，心理危機干預由“臨時救火”變?yōu)椤爸鲃宇A防”，實現(xiàn)了校園的和諧、安全、穩(wěn)定和學生心理健康素養(yǎng)的全面提升。