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鄭州商學(xué)院：落實(shí)“三全育人”理念 打造“鄭商思政課”品牌
鄭州商學(xué)院全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持“三全育人”理念，落實(shí)落細(xì)立德樹(shù)人根本任務(wù)。堅(jiān)持固本培元、守正創(chuàng)新，充分發(fā)揮教師隊(duì)伍“主力軍”、課程建設(shè)“主戰(zhàn)場(chǎng)”、課堂教學(xué)“主渠道”作用，優(yōu)化教學(xué)資源配置，完善課程思政體系，積極營(yíng)造“學(xué)校努力辦好思政課、教師認(rèn)真講好思政課、學(xué)生積極學(xué)好思政課”的濃郁氛圍，積極探索思政課建設(shè)的機(jī)制和路徑，不斷強(qiáng)化思政建設(shè)的改革創(chuàng)新，打通線上“云端微思政”+線下“行走的課堂”兩個(gè)維度，全方位打造思政教育特色品牌，構(gòu)建全員全過(guò)程全方位育人格局，強(qiáng)化育人實(shí)效。
一、共創(chuàng)共聯(lián)，構(gòu)建全員育人“大格局”
學(xué)校全面加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮黨委核心作用，激發(fā)基層黨組織育人活力。
構(gòu)建“四個(gè)一”工作機(jī)制。建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭抓思政課、聯(lián)系思政課教師工作機(jī)制。即每一門(mén)思政課都有校領(lǐng)導(dǎo)帶頭抓，每一位思政課教師都有校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系，每一個(gè)大學(xué)生在讀期間都有機(jī)會(huì)聽(tīng)一堂校領(lǐng)導(dǎo)講的思政課。學(xué)校黨委書(shū)記、校長(zhǎng)每學(xué)期給學(xué)生講授4個(gè)課時(shí)思政課，領(lǐng)導(dǎo)班子其他成員每學(xué)期至少給學(xué)生講授2個(gè)課時(shí)思政課。
構(gòu)建四級(jí)聯(lián)動(dòng)體系。學(xué)校構(gòu)建“教發(fā)中心、各學(xué)院、各教研室、各教學(xué)小組”思政課教師四級(jí)培養(yǎng)培訓(xùn)體系，全面提升教師教學(xué)水平，多維度推進(jìn)師資思政課教學(xué)的培養(yǎng)培訓(xùn)，教師講好講透講活思政課，促進(jìn)全員育人“大格局”。
二、守正創(chuàng)新，構(gòu)建全過(guò)程育人“大課堂”
學(xué)校聚焦學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展全過(guò)程，深化課程思政育人機(jī)制建設(shè)，創(chuàng)新教學(xué)手段。
推動(dòng)思政課改革創(chuàng)新。學(xué)校從改革課堂教法入手，變傳統(tǒng)的“教師滿堂灌”為“學(xué)生上講臺(tái)”。開(kāi)展“五課聯(lián)動(dòng)融合育人”打通思政課“任督二脈”，讓學(xué)生人人參與、實(shí)現(xiàn)了教學(xué)模式的課上課下有機(jī)結(jié)合。
抓好“三督”教學(xué)檢查。學(xué)校為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升教育教學(xué)管理水平，讓“督教、督學(xué)、督管”更好地服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)、教師發(fā)展和教學(xué)管理。學(xué)校以強(qiáng)化重點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量監(jiān)控為主線，以日常教學(xué)檢查督導(dǎo)和課程建設(shè)為抓手，嚴(yán)把教學(xué)各環(huán)節(jié)質(zhì)量關(guān)，做到守底線、抓專項(xiàng)、強(qiáng)質(zhì)量，促使課堂教學(xué)提質(zhì)增效。
構(gòu)建“三位一體”思政教學(xué)模式。學(xué)校切實(shí)貫徹了“以學(xué)生為中心”的發(fā)展理念，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，探索“課堂教學(xué)同步實(shí)踐、第二課堂校園實(shí)踐、假期綜合實(shí)踐”的思政課實(shí)踐教學(xué)模式，以此增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使理論內(nèi)化為學(xué)生的共識(shí)，堅(jiān)定學(xué)生的理想信念，使其形成科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，提升思政育人水平。
三、深入拓展，構(gòu)建全方位育人“大平臺(tái)”
學(xué)校主動(dòng)適應(yīng)媒介融合發(fā)展趨勢(shì)，打通線上“云端微思政”+線下“行走的課堂”兩個(gè)維度，全方位打造思政教育特色品牌。
融媒發(fā)力，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)育人。學(xué)校建立校園新媒體矩陣，構(gòu)建了“1網(wǎng)、6微、1報(bào)刊”為主的融媒體宣傳矩陣。不斷通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體平臺(tái)拓寬思政育人渠道，筑牢網(wǎng)絡(luò)思政育人“微”陣地。在日常融媒體宣傳中，深度挖掘能教育人、影響人、感化人的正能量和正面典型，積極參與各類主題教育實(shí)踐活動(dòng)，厚植家國(guó)情懷，用師生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式進(jìn)行有溫度、有深度的報(bào)道，創(chuàng)作一批批出彩的融媒體+育人作品。如組織“思政第一課”“青春表白祖國(guó)”等海報(bào)、微視頻創(chuàng)作，讓愛(ài)國(guó)主義精神扎根在鄭商學(xué)子心中；全平臺(tái)聚焦“紅色育人”，結(jié)合校園活動(dòng)，宣傳好“紅歌賽”“暑期實(shí)踐教育”“五四青年表彰”等，讓紅色文化撒在鄭商校園各個(gè)角落；聚焦師生關(guān)切，“鏡頭”瞄準(zhǔn)一線，創(chuàng)作“學(xué)霸風(fēng)采”“最美老師”“畢業(yè)生特輯”欄目推出“書(shū)香鄭商”專題策劃，記錄鄭商學(xué)子孜孜不倦、一心向?qū)W的日常，助力學(xué)風(fēng)、引領(lǐng)學(xué)風(fēng)、帶動(dòng)學(xué)風(fēng)、提升學(xué)風(fēng)；制作教風(fēng)學(xué)風(fēng)視頻69個(gè)，全媒體閱讀總量近1.8億，鼓舞更多學(xué)子奮勇?tīng)?zhēng)先、不負(fù)青春；持續(xù)推進(jìn)《成平》《鄭商潮拍》《鄭商plog》《四季鄭商》《尋味鄭商》《光影鄭商》等品牌欄目，使思政教育融入融媒體日常宣傳，實(shí)現(xiàn)育人無(wú)處不在，啟智潤(rùn)物無(wú)聲。
多維發(fā)力，強(qiáng)化實(shí)踐成效。近期，學(xué)校積極組織師生參與“壯麗河山說(shuō)”“豫見(jiàn)新一代”等主題教育實(shí)踐活動(dòng)，把思政小課堂同社會(huì)大課堂更加緊密結(jié)合起來(lái)，學(xué)校榮獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，獲評(píng)優(yōu)秀指導(dǎo)老師4人，作品獲獎(jiǎng)8項(xiàng)。同時(shí)，積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思政微視頻征集活動(dòng)，并積極投稿報(bào)送省級(jí)，學(xué)校21項(xiàng)作品獲得2023年度河南省優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)思政微課（微視頻）獎(jiǎng)。
守正創(chuàng)新，強(qiáng)化教學(xué)模式。學(xué)校立足本地，充分挖掘校外思政教學(xué)資源，積極搭建社會(huì)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，堅(jiān)持做到一課一基地，課課有重點(diǎn)，地地有特色。與“全國(guó)文明村鎮(zhèn)——鞏義市竹林鎮(zhèn)”校地合作促教學(xué)，把鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略與竹林鎮(zhèn)發(fā)展實(shí)踐有機(jī)結(jié)合；與蘭考縣“焦裕祿紀(jì)念館”攜手合作，用焦裕祿精神生動(dòng)詮釋黨的宗旨；與漯河市南街村、新鄉(xiāng)劉莊村大力發(fā)展集體經(jīng)濟(jì)的實(shí)踐，闡釋社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)模式的多樣性，讓學(xué)生在實(shí)踐增強(qiáng)對(duì)思政課程的感性認(rèn)識(shí)和直觀理解；與鞏義市紅色教育基地“豫西抗日革命紀(jì)念館”、豫劇皇后—常香玉故居、洛陽(yáng)“東方紅農(nóng)耕博物館”等實(shí)踐教學(xué)基地，帶領(lǐng)學(xué)生沉浸式進(jìn)行場(chǎng)館學(xué)習(xí)，提升思想政治素質(zhì)和政治覺(jué)悟，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，增強(qiáng)思政課的親和力和吸引力。同時(shí)，學(xué)校為擴(kuò)大思政課程實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的影響，積極開(kāi)展第二課堂校園實(shí)踐活動(dòng)。以校園專題講座、社團(tuán)活動(dòng)，校園文化活動(dòng)等多種形式為載體，讓思政課教育活躍在舞臺(tái)、深入到師生心間，形成學(xué)理論、樹(shù)正氣、聚能量的良好氛圍，充分發(fā)揮思政課建設(shè)育人成效。